Travel Information

여행정보

교육 [초,중,고등학교,직업학교,교육기관]

교육기관
작성자
관리자
작성일
2020-06-22 18:01
조회
749

스페인 교육제도


현재의 스페인의 교육 체계는 LOGSE(Ley de Ordenación General del Sistema Educativo)라고 불린다. 스페인의 주(州) 교육은 6세에서 16세까지 의무 교육이다.


[교육 단계]

  • 3세에서 5세 - Educación Infantil (유치원)
  • 6세에서 11세 - Educación Primaria (초등학교) 학년: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º
  • 12세에서 16세 - Educación Secundaria Obligatoria (의무적인 중등 학교) 학년: 1º, 2º, 3º, 4º
  • 17세에서 18세 - Bachillerato (의무 학교 이후), 학년: 1º, 2º

초등교육의 기본법규는 1945년 6월의 초등교육법으로, 그 목적은 다음과 같다.

  1. 일반지식의 기초이해
  2. 아동의 성격과 양심 및 의지의 형성
  3. 진선미에 대한 애호심 육성
  4. 가족·동포·국가·신에 대한 사랑 강화
  5. 아동의 장래직업능력의 양성


[중등 교육]

중등교육의 기본법규는 1949년 6월, 1953년 2월, 1957년 6월, 1962년 4월에 각각 제정되었다. 학교 종류로는 7년제 중등학교, 5년제 실업학교, 기타 직업보습학교 등이 있다. 7년제 중등학교에서 종교·철학·고전어(古典語)·국어국문학·지리·역사·수학·외국어·이과(理科) 등 여러 과목이 설치되어 있다. 종교담당 교원은 예배를 관장하며, 학생들의 정서지도를 한다. 6개년 수료시는 대학진학 자격이 있으며, 대학진학 희망자는 준비교육으로 1년 더 교육받는다. 실업학교 수료자는 중등실업교육의 수료자격을 줌과 동시에, 7년제 학교의 6학년에 편입할 수 있다. 실업학교 가운데 특히 상업학교가 오랜 역사와 전통을 가지고 있다.


[고등 교육]

고등교육은 대학과 전문학교가 있는데, 대학은 1943년 6월 법률로 국립대학 12개교. 사립대학 3개교가 세워졌다. 국립대학에는 문·법·의·약·이·수의·정경의 각 학부가 있고, 수업 연한은 의학부의 6년 이외는 5년이다. 대학에서 공부하는 학생의 후생복지를 위한 '에스파냐 대학조합(組合)'이 큰 역할을 하고 있다. 전문학교는 건축학·공학 등으로 수업연한은 예과를 제외한 5년이다. 교원양성은 초등학교 교원의 경우, 중등학교 4년 수료자를 입학시켜 교원양성학교(escuelas magistero)에서 교육하며, 수업 연한은 3년이다. 학교수는 공립이 약 100개교, 사립이 약 80개교이며 학생수는 많지 않다. 중등교원은 대학 졸업자에게 소정의 교육실습을 받게 하여 양성하고 있다.


- 초등교육


[의무교육]

  나이 명칭

초등교육

5-6

1학년(Primero)

6-7

2학년(Segundo)

8-9

3학년(Tercero)

9-10

4학년(Cuarto)

10-11

5학년(Quinto)

11-12

6학년(Sexto)




전문교육(대학) : 바치예라토

[공통과목]

  • 스페인어
  • 철학
  • 영어
  • 체육
  • 신학 (별도)
  • 지방 언어

자연과학/기술

인문사회과학

예술

물리, 화학

역사

조소

생물학

경제

회화

수학 - 자연과학 관련

수학 - 사회과학 관련

음악

기술 (선택)

라틴어 (선택)

 

기술제도 (선택)

고대 그리스어 (선택)

 

프랑스어 (선택)

프랑스어 (선택)

 

정보과학 (선택)

정보과학 (선택)

 

심리학 (선택)

 

 



[스페인] 로스포에따스 이중언어 고등학교

IES Bilingüe Ciudad de los Poetas

주 소

Calle Valdesangil, 25, 28039 Madrid

전화번호

34 913 73 69 00

홈페이지

www.iespoetas.es

 

■ 지 역: 스페인 마드리드

■ 구 분: 국립학교

■ 설립 연도: 1983년

■ 학 제: 중학교 4년, 고등학교 2년

■ 학기 구분: 3학기제(1학기 9~12월, 2학기 1~3월, 3학기 3~6월)

■ 규 모: 전교생 520명(외국인 학생 10%, 한국인 학생 없음)

■ 학급수: 중 1~3학년 4개 학급, 중 4학년 3개 학급, 고 1~2학년 각 2개 학급

■ 학급당 정원: 30여 명

■ 학 비 : 무료

 

■ 스페인어 과목 빼고 거의 영어로 수업

 

스페인은 전반적으로 한국에 비해 교육열이 낮다. 하지만 유일하게 한국 학부모처럼 관심을 쏟는 과목이 바로 영어다.

 

영어 교육 열풍은 스페인뿐 아니라 유럽 전역에 공통적으로 나타나고 있는 현상이다. 하지만 한국과 스페인의 영어 교육은 성격이 조금 다르다. 스페인엔 영어를 배우려고 학원에 다니는 사람은 극히 드물다. 학원 대신 이중언어 학교에 다니면 되기 때문이다.

 

현재 마드리드시 내의 학교 중 3분의 1가량이 이중 언어학교다. 마드리드 시는 모든 초·중·고등

학교를 이중언어학교로 전환할 계획을 갖고 있다.

 

이중 언어학교는 국어(스페인어)등 몇몇 과목을 뺀 수학·과학 같은 대부분 과목을 영어로 수업한다. 실제 원어민 교사가 가르치는 곳도 있지만 대부분 원어민 수준의 영어 실력을 갖춘 스페인 교사가 수업을 이끈다. 한국의 사립 초에서 이뤄졌던 영어몰입교육을 떠올리면 이해가 쉽다.

 

로스 포에따스 중고등 학교는 원래 일반학교였다가 2013년 이중언어학교로 전환된 국립학교이다.

 

■ 학업 능력보다 인성 중시하는 분위기

 

학생 및 교사, 직원들 간의 서로에 대한 존중과 배려를 가장 중요하게 생각하고 교육한다. 학생들 사이에 갈등이 생겼을 때도 교사는 학생을 혼내고 타이르기보다 아이들의 문제를 해결하는 중재자 역할을 한다. 예컨대 A가 B의 약점을 놀린 걸 교사에게 일렀을 때 교사는 A를 불러 야단치는 대신 A에게 “B가 왜 그런 행동을 했는지 얘기를 나눠보라”고 조언한다. 학생들 사이의 문제를 스스로 해결할 수 있게 돕고 있다.



[스페인] 직업 고등학교

Institut Palau Ausit

주 소

Carretera de la Santiga, 56, 08291 Ripollet Barcelona

전화번호

34 936 92 32 04

홈페이지

www.inspalauausit.cat

 

■ 학교 소개

 

-스페인 카탈로니아 자치주의 바르셀로나 Western Valleys 산업단지 Ripollet 지역에 위치한 Palau Ausit Ripollet는 중등 의무교육(ESO), 고등 교육, 직업 교육 과정, 재직자 과정 등 다양한

프로그램을 운영하고 있는 교육 기관으로 중등 과정 및 직업 과정을 포함하여 총 930여명의 재학 생과 83명의 교수진들이 있다.

 

-또한 도제 훈련 제도(FP Dual : Formacion Profesional Dual)를 도입하여 많은 기업들이 교육 과정에 참여하고, 산업 현장의 요구에 따른 실습 중심 커리큘럼 운영으로 취업률이 높다

 

■ 교육 과정

 

1) 의무 중등 교육(ESO)

 

-의무 중등교육의 커리큘럼은 12세~16세 사이의 모든 학생들이 반드시 수강해야 하는 과목으로 구 성된다. 교육 과정의 각 레벨에서 학생들은 주어진 학점을 이수해야 다음 레벨로 넘어갈 수 있으 며, 학점 확보 후 1~4단계를 건너뛰어 상금 레벨로 진학할 수도 있다.

 

-학점을 얻지 못하면 중간 교육과정에서 재교육을 받아 학점을 획득하는 방법도 있다. 이와 관련하 여 관련 부서에서는 학생들을위한 기본절차와 학점을 제고하여 개별적인 후속 조치를 하기도한다.

 

2) 스페인 직업교육 과정(교육부/노동부)

 

-스페인의 직접교육과정은 교육부 관할의 직업교육과 노동부 관할의 직업훈련 2가지로 구분되며 차 이점이 있다.

 

- Institut Palau Ausit-Ripollet 학교는 교육부 소속의 직업교육과장을 진행하고 있으며 대학 진 학 및 취업과 연결된다. 교육부 소속의 직업교육과정은 별도의 입학 절차가 있고 시험을 합격해 야 하지만 노동부 소속의 직업교육과정은 대학 진학은 불가능하고 취업과정은 가능하다.

 

3) Institut Palau Ausit Ripollet 학교의 도제 훈련

 

- Palau Ausit Ripollet 학교의 도제 훈련 교육과정은 재무관리, 로봇 자동화, 메카트로닉스 산업 의 총 4가지 분야를 특성화하여 운영하고 있다.

- 학교가 속해 있는 카탈루냐 자치주의 도제 훈련제도는 1년차 교육 과정부터 학교 수업과 기업 현장실습을 동시에 시행할 수 있다.

- 도제 훈련생은 기업 현장 실습을 2년 동안 350시간 이수해야 하며, 교육과정을 통해 이수한 기 초 교육을 바탕으로 현자실습에서 적용이 가능하다.

- 학교 수업과 현장 실습 시간은 각 4시간, 총 8시간으로 이루어진다. 대신 현장실습은 정해진 시 간을 다 채워야 하며, 학교 측에서 정한 실습조건을 갖춘 학생들이 현장실습에 나가게 된다.

- 학생들은 현잘실습 시 ‘실습계약서’를 고용브와 체결하여 회사로부터 최저시급(735 유로)에 대한

급여를 지급받은다. 학생들은 학기 중에 4시간 실습을 하기 때문에 1/2의 급여가 지급된다.

- 학교 측에서는 학생들이 실습하는 현장에 담당 교사를 파견하여 학생들의 현장 실습 상황을 파악 하고 평가를 실시하여 최종 실습 결과가 보고된다.



[마드리드] IED 디자인 학교

IED MADRID (Istituto Europeo di Design)

주 소

Palacio de Altamira, Calle de Flor Alta, 8, Madrid

전화번호

34 914 48 04 44

홈페이지

www.iedmadrid.com

 

IED (Insituto Europeo di Design)는 우리나라에 ‘에우로뻬오’, ‘아이디’라는 이름으로 알려져 있으며 프란체스코 모렐리(Francesco Morelli)가 1966년 밀라노에 처음으로 설립한 이후 현지 이태리의 밀라노, 로마, 피렌체, 베니스, 코모, 칼리아리 등 7개의 캠퍼스, 그리고 스페인 마드리드와 바르셀로나 캠펴스, 브라질의 상 파울로와 리오 데 자네이로 캠퍼스 등 총 11개의 캠퍼스에서 운영되고 있는 유럽 최대의 디자인 학교이다.

 

디자인(Design), 패션(Fashion), 비주얼 아트(Visual Arts), 커뮤니케이션(Commusincation)의 4개의 학부로 나원지 IED에는 이태리 학생들은 물론 전 세계 90여 개국의 학생들이 세계최고의 디자이너가 되기를 꿈꾸며 공부하고 있다. 매년 밀라노에남 900여 명의 신입생이 입학하며 그 중 350명이 패션학부에 입하는 학생들이다. 밀라노에는 정규 과정과 마스터, 야간 코스를 합해 3,000명의 학생들이 매일 등교하며 전 세계에 분포해 있는 IED의 학생들은 약 만 명에 이른다.

 

실기 중심의 교육방식을 채택하고 있지만 사회학, 디자인의 역사, 각 과별 필수 이른 등 디자이너들이 기본적으로 알아야 할 이론 관정도 1-2학년 수업 과정에 포함되어 있다.

 

수세기동안 이탈리아와 스페인은 역사적, 문화적으로 밀접한 관계를 이어왔다. 역사적으로 밀라노를 비롯한 이탈리아 남부가 약 2세기 동안 스페인의 지배를 받았던 역사적 사실을 고려해 볼 때 IED 국제 캠퍼스로 스페인을 가장 먼저 유치하게 된점은 자연스러운 결과라 할 수 있다.

 

유럽 문화와 라틴 아메리카 문화가 교차하는 중요 도시인 마드리드에서 IED는 디자인, 패선, 비주얼 아트&커뮤니케이션 등 정통 디자인 수업을 개설하고 있으면 동시에 혁신적인 디자인 분야로 개개인의 개성에 초점을 둔 인터렉션, 서비스 및 시스템 분야를 전문적으로 트레이닝하고 있다. 사화 전반의 환경, 정치, 경제 및 윤리적 요구와 문제의식을 가지는 디자이너가 이 시대의 진정한 디자인 전문가라 할 수 있다.

 

■ IEC 교육 방침

 

1. Learing to Lear : 호기심과 자율 학습 능력을 키우는 프로젝트를 바탕으로 하는 수업

2. Learing by Doing : 협력 회사들과 같이 프로젝트를 하면서 배울 수 있는 수업

3. Learing to Interact with the Production System : 협력 회사들의 조언, 고객의 피드백 등전공 분야의 시스템을 알 수 있는 수업

4. Learning to Particitpate and Compete : 그룹 프로젝트와 경재을 통해 학생들을 발전 시킬수 있는 수업

[영 국] 캠브릿지 리저널 대학 / Cambridge Regional College

주 소

T Kings Hedges Rd, Milton, Cambridge

전화번호

44 1223 418200

홈페이지

www.camre.ac.uk

 

 

▪ 캠브리지 리저널 대학

 

캠브리지 리저널 대학은 영국 내 최고의 교육 기관 중 하나이다.

캠브리지 리저널 대학은 Huntingdonshire Regional College와 합병하여 학생, 견습생, 고용주 지역 사회를 위한 더 많은 기회를 제공하는 대학이다.

CRC 경험을 향상시키기 위해 많은 투자를 해왔고 최신 설비와 기술을 갖춘 훌륭한 시설을 자랑스럽게 생각합니다. 대학 입시 순간부터 친근한 환경에 적응하고 자격 있고 경험이 풍부하며 열정적인 교직원들의 지원을 받게 된다.

 

• 풀 타임 학생의 95 %가 취업, 고등 교육을 받는다.

• 현재 3,000 명의 풀 타임 학생과 3,800 명의 견습생이 교육 중이다.

• 캠브릿지 리저널 대학은 빠르게 확장되는 고등 교육 프로그램을 보유하고 있다.

• 1,500 명이 넘는 영국 전 역의 고용주(사업자)와 협력 관계를 유지하고 있다.

• 견습생 수는 지난 5 년간 3 배 이상 증가했다.

• 지난 3 년 동안 교육 시설에 1,000 만 파운드 이상을 투자

• 90 %의 학생들이 친구들에게 코스를 추천하고 있다.

• 캠브릿지 리저널 대학은 지역 개발을 결정하는 데 중요한 역할을 담당한다.

• 캠브릿지 리저널 대학은 유학생들을 위한 국제 센터를 운영하고 있다.

 

▪ 미션

 

학생, 고용주 및 지역 사회의 요구를 충족시키는 기술적이고 전문적인 교육을 제공함으로써 삶을

변화시키고 번영을 가져오게 한다.

▪ 가치 #WeAreCRC

 

환영 / 역량 강화 / 중용 / 탄력 / 우수 / 용감 / 존경 / 협력

 

▪ 직업 센터

 

CRC은 고용, 경제 성장 및 기업을 위한 기술 교육에 있어서 영국에서 우수 대학으로 자리 잡고 있으며 우수한 교육을 제공하고 학습자에게 뛰어난 결과를 얻는 것이 최우선 과제로 한다. 고용주의 요구에 직접적으로 그리고 명백하게 반응하고 학생들에게 긍정적인 발전의 높은 비율을 달성하는 커리큘럼의 개발에 초점을 맞추고 있다. CRC의 과정 제안 및 과정 내용의 계획, 형성 및 검증에 고용주를 참여시키는 것도 특징적이며 또한 졸업생이 영감을 주는 역할 모델 및 학습자를 위한 멘토로서 참여하도록 하고 있다.


                       

[영 국] 전문 대학 (직업교육)

Westminster Kingsway College

주 소

76 Vincent Square, Westminster, London

전화번호

44 20 7963 4181

홈페이지

www.westking.ac.uk

 

영국 최초의 ‘Culinary Arts School in the UK'인 웨스터민스터 킹스웨이 칼리지는 제이미 올리버(Jamie Oliver)와 한국인 셰프 강레오 출신학교로 유명하다.

 

웨스트 민스터 킹스 웨이 컬리지는 런던 중심부에 위치한 교육 대학교로 Capital City College Group (CCCG)의 조직이다. Camden 및 Westminster 센터는 BTEC, A-Levels, 견습 과정, 재단 학위, 고등 교육, 원격 교육, 고용 훈련 및 교육을 포함하여 16-18 세 및 성인 학습자를 위한 모든 수준의 학업 및 직업 교육 과정을 제공하고 있다. 단기 코스, 고용주를 위한 맞춤식 교육, 견습생 및 직업 안내 프로그램 등을 운영하고 있다.

 

■ King's Cross, Vicotira, Soho, Regent's Park의 4개 센터를 운영

 

■ 특징

 

- 모든 연령의 학생을 위한 다양한 과정 (16~18 세 / 성인 과정 19 +)

- 요리분야에 있어서 끊임없는 혁신과 발전

- Hospitality and Culinary Arts로 특화

- Foundation Degree, Diploma 과정 및 학사 과정

- 훌륭한 학교 시설과 실력있는 교수진

- 희귀서적과 85,000 여 개의 전공 서적 보유

 

■ 코스

 

Accounting / Art & Design / Built Environment & Facilities Management /Business, Enterprise & Retail / Childcare & Working with Children / Computing & ICT /

Construction / English, Maths & ESOL / Fashion, Textiles & Tailoring / Film & Digital Media / Foundation Learning / Hospitality & Culinary Arts / Human Resources /

Humanities / Languages / Law / Management & Marketing / Music & Music Production

Performing Arts / Pharmacy / Science, Technology, Engineering & Maths / Social Care, Nursing & Midwifery / Society, Health & Development / Teaching / Travel & Tourism


[프랑스] SORBONNE UNIVERSITY / 소르본 대학

주 소

1, rue Victor Cousin 75005 Paris

전화번호

33 1 40 46 22 11

홈페이지

www.sorbonne-universites.fr

 

1215년 파리에 설립되어 1968년에 해체될 때까지 프랑스에서 역사가 가장 오래 된 대학.

 

1215년 파리공교회(公敎會)의 부속학교 등을 모체로 하여 설립되었다. 설립 당초에는 모두 같은 성직자 신분을 가졌던 교수와 학생의 연구·교육을 목적으로 한 길드(동업조합)였으나, 13세기에 자치권 획득을 위하여 몇 차례 투쟁을 벌인 결과 로마 교황과 프랑스 국왕으로부터 자치권을 얻었다.

중세 전체를 통하여 학사과정(자유학부)에서는 3학(문법학, 수사학, 논리학)과 4과(수학, 기하학, 천문학, 음악)를 가르쳤다. 학사학위 취득자는 다시 석사학위·박사학위를 취득하기 위하여 전문과정(신학부·법학부·의학부)에 진학할 수 있는 제도로 되어 있었다.

유럽 전역에서 많은 영재들이 이들 학문을 배우기 위해 파리대학교로 몰려왔으며, 특히 신학부가 유명하였다. 신학부의 중심은 13세기에 가난한 신학생들을 위하여 로베르 드 소르본(Robert de Sorbon) 신부가 세운 기숙사 겸 연구소였던 소르본 학사(學舍)였으며, 소르본이라는 이름은 그 후 파리대학교 전체를 가리키는 대명사가 되었다.

 

르네상스 이후 파리대학교는 근대과학의 발전에 따라가는 능력을 잃고 점차 정체되었다. 프랑스 혁명 후인 1790년대에는 혁명의회로부터 국권이 미치지 않는 학자와 학생들의 경직된 길드라는 비난을 받고 학부(faculté )라는 명칭도 사용할 수 없게 되었다. 그러나 나폴레옹 1세의 '제국학제(帝國學制)'가 확립되면서 다시 학부라는 명칭이 부활되었다.

또한, 국가를 대신하여 학위를 수여할 수 있는 권한이 인정되고, 1806년에는 교회와의 관계도 완전히 단절되었다. 1893년과 1896년에 제정된 2개의 법률에 의하여 1개의 대학구(大學區)에 있는 몇 개의 대학의 집합체에 '유니베르시테(université )라는 명칭을 붙일 수 있게 되면서 법인격과 재정면에서 자치권을 가진 학부의 통합체로서 파리대학교가 성립되었다. 이와 동시에 지방에도 1개 대학구에 1개 대학교(유니베르시테)라는 시스템이 확립되어 20세기 들어 크게 발전하였다.

 

'포르 개혁'이라고 불리는 교육제도 개편의 결과 1970년대 초까지 파리대학교를 비롯한 전국 23개 대학의 해체·재편작업이 진행되었다. 그 결과 최종적으로 70여 개의 신제 대학이 구제의 학부를 대신하는 새로운 교육·연구단위기관으로 발족하였다.

파리대학교가 해체되면서 파리 시내의 '파리 대학구'에 파리 제1대학에서부터 파리 제9대학까지가, 시외의 '베르사유 대학구'에 파리 제10대학과 파리 제11대학이, 역시 같은 시외의 '크레테유 대학구'에 파리 제12대학과 파리 제13대학이 설치되어 모든 국민에게 개방된 신제 국립종합대학교로 재출발하였다.


                           

[프랑스] The Vicotr Hugo International School

주 소

23, rue de Cronstadt 75015 Paris

전화번호

33 1 56 56 60 70

홈페이지

www.victorhugoschool.com

 

EAB 빅토르위고 학교는 파리에서도 한국인이 많이 사는 15구에 위치하고 있다.

1954년 개교했으며 3세~18세에 이르는 초,중,고 학생들이 재학하고 있다. 70개가 넘는 국적을 가진 학생들이 함께 수업을 진행하며 북미, 유럽, 아시아 등의 다양한 대학에서 학력을 인정하고 있다.

 

■ 유치원 과정

 

- 영국 국제 커리큘럼 / 맞춤식 교육 (클래스 별 소그룹) / 영어, 불어 (6h / week)

유치원에는 보육원, 예비 유치원 (Pre-K) 및 유치원 (3-6 세 아동)의 3개 학년이 있다. EIB-Victor Hugo School은 취학 전 학생들을 소규모 학급 (보육원 10 명, 유치원생 15 명, 유치원 20 명)으로 운영하며 모든 학생들에게 맞춤식 교육을 제공한다.

 

■ 초등 과정

 

- 영국 국제 커리큘럼 / 맞춤식 교육 (클래스 별 소그룹) / 캠브리지 1 차 체크 포인트 시험 /

영어, 불어 (6h / week), 중국어, 한국어, 일본어

 

초등학교는 학생들(1학년~5학년/6세~11세 사이)을 20명의 소규모 학급으로 나눠 교육한다. 총 20시간의 영어 수업과 6시간의 불어수업을 제공한다.

1학년부터 매 학시 시험을 보게 되며 시험 결과는 정기회의 및 학생 보고서로 학부모에게 전달되며 5학년이 끝나면 초등학생들은 문맹퇴치, 수학 및 과학을 위한 공식 케임브리지 기본검사를 받게 된다. EIB Paris의 독점적 언어 프로그램에 따라 프랑스어 수업은 숙련도 (초급부터 유창함까지)와 미술, 음악 및 스포츠와 같은 프랑스어 교사가 가르치는 다른 학습 활동을 통해 제공된다. 영어와 불어 이외에 중국어, 일본어, 한국어 강좌도 제공된다.

 

■ 중학 과정

 

- 영국 국제 커리큘럼 / Cambridge Secondary Checkpoint & IGCSE 시험 / 영어, 불어(능숙도 수준),

스페인어, 일본어 및 중국어 / 학습 지원 및 집중적 인 언어 적응

 

중학교는 6학년~8학년 (11세~14세 학생)사이의 학생들을 교육하고 있으며 Cambridge Secondary 커리큘럼을 따르며 이 프로그램은 초등수업에서 제공되는 캠브리지 커리큘럼의 학제 과정으로 학생들의 영어 실력과 수학 및 과학 실력을 향상시킨다. 또한 Cambridge Secondary Checkpoint 및 IGCSE 시험 준비를

위한 준비 과정을 제공한다.

 

■ 고등학교

 

- 국제 학사 학위 커리큘럼 / 국제 학위 (IB, A 레벨, SAT) / 영어, 불어 (능숙도 기준), 스페인어,

일본어, 중국어, 한국어

 

9학년과 10학년 학생들은 주요 학문 분야의 특정 과목과 다양한 옵션으로 영국 국제 커리큘럼을 따르며 11학년~12학년 학생들은 학업 적격성 및 사후 목표에 따라 완전한 IB 디플로마 프로그

램을 시작하거나 적절한 개별 IB 과정을 마친다. IB 학위와 수료증 외에 고등학생은 Edexcel 고급 자회사 및 A 급 시험은 물론 College Board Advanced Placement 시험 및 SAT를 준비하여

전 세계 대학에 지원할 수 있다.


[이태리] 직업학교 / CEFI Corsi di Informatica

주 소

Viale Pasteur, 78 00144 RM

전화번호

39 06 5921913

홈페이지

www.istitutocefi.com

 

Istituto CEFI는 컴퓨터 과학 교육 분야의 전문 직업학교이다. 정보 기술의 분야의 전문가를 양성하기 위한 교육을 제공하고 있으며 또한 실제 기업 밑 노동 시장에서 요구되는 필요한 분야의 학습을 제공한다.

 

■ 교육 과정

 

Cefi Institute가 추진하는 과정은 고급 전문 기술을 습득하거나 직업의 세계에서 스스로를 제안하기 위해 훈련하려는 사람들을 대상으로 한다. 최종 시험에 합격하면 발행된 전문 자격 디플로마는 교육부에서 인정받으며 실제 취업 과정에서 가산점을 얻을 수 있다.

 

Cefi Institute에서 제공하는 지역 과정은 CAD 디자이너, 프로그래머 분석가, WEB 디자이너, 그래픽 디자이너, 시스템 엔지니어 및 네트워크 관리이다.

 

- CAD 디자이너는 평면도, 입면도 및 단면도와 같은 2 차원 수식의 도면을 생성하고 축경 법, 원근법, 단면 및 축척 분할과 같은 3차원 모델을 생성할 수 있는 건축, 기계 및 엔지니어링 설계분야의 완벽한 전문가로 양성된다.

- 프로그래머 분석가 과정 은 관심 있는 분야의 여러 회사 절차를 해결, 관리 및 자동화하기 위한 컴퓨터 응용 프로그램을 구현할 수 있는 고도로 전문적인 인물을 창출하는 것을 목표로 한다.

- WEB 디자이너 코스는 인터넷 세상에서 텍스트 및 멀티미디어 컨텐츠를 만들고, 관리하고, 구성하는 전문가를 양성한다. 이 과정에서 쇼 케이스 웹 사이트, 포털, 전자 상거래 사이트 및 멀티미디어 콘텐츠가 있는 사이트를 구축하는 데 필요한 모든 기술을 배우게 된다.

- 그래픽 디자이너 코스는 비주얼, 편집 및 멀티미디어 마케팅 분야의 전문적인 기술을 교육한다. 2D 및 3D 그래픽 요소를 만드는 데 필요한 모든 기술을 배우게 된다.

- 네트워크 시스템 및 관리자 과정은 네트워크 시스템을 설치 및 구성하고, 기술적인 문제를 해결하기 위해 사용자와 상호작용하여 운영 기능 모니터링을 수행하며, 데이터 무결성을 보호하는 대책을 수립할수 있는 전문가를 양성하는 것을 목표로 한다.

- 행정 비서 운영자 과정은 다양한 기술, 조직 및 기술 측면에서 비서 활동을 조직하고 관리 할 수 있는 전문 인물을 양성하고 운영하는 회사가 제시한 우선 순위 및 요구 사항을 평가 및 관리한다. 이 과정의 목적은 사무실에서 가장 일반적인 IT 도구를 사용하여 정보 및 의사 소통 흐름을 조정하는 것이다.

 

■ 원격 교육

기업의 교육 및 기술 수준을 지속적으로 높이기 위한 기업체 원격 교육도 실시하고 있다.


                       

[이태리] Roma Internationl School

주 소

137 Via Guglielmo Pecori Giraldi Rome

전화번호

39 6 84482657

홈페이지

romeinternationalschool.it

 

로마 국제학교는 1988년에 설립되었으며 2001년 중학 과정, 2007년 고등 과정이 개설 되었다.

는 2009년 도입되었다. 현재 로마에 있는 유일한 IB Diploma 과정의 국제 학교로서 IB 프로그램 및 IB 디플로마 프로그램을 통해 국제적으로 승인받은 교육을 제공하고 있다.

 

■ IB Primary Years (3세~11세)

 

PYP는 아이들이 자신의 학습에 책임을 지고 평생 학습자가 될 수 있는 기술을 습득하도록 권장하고 있다. 교육을 통해 각 과목의 중요한 개념을 깊이 이해하고 자신이 속한 지역 및 세계적인 중요성을 가진 지식에 대한 연구를 수행하며 다양한 필수 기술 습득 및 실습한다. 또한 학습, 환경 및 다른 사람들에 대한 열린 마음과 긍정적인 태도를 발전시킬 수 있도록 교육한다.

- 영어 / 이탈리아어 / 수학 / 과학 / 역사 / 지리 / 예술 (드라마, 음악, 시각 예술)

 

■ Middle School (11세 ~ 14세)

 

중학교 프로그램은 초등 프로그램에서 학습을 개발하고 향상시키려는 적극적이고 다양한 교과 과정으로 켐브리지 중등 교육을 채택하고 있다. 중학교 말에 학습자를 평가하기위한 진단 도구로 Cambridge Checkpoint가 도입되었다. 제2외국어로 불어, 스페인어 또는 중국어를 선택할 수 있는 기회를 제공하며 학생들에게 국제 커리큘럼에 맞는 이탈리아어 커리큘럼을 따라갈 수 있는 기회를 제공하고 있다.

 

■ Cambridge IGCSE (14세~16세)

 

국제 중등교육 일반 증명서 (IGCSE)는 케임브리지 대학에서 관리하는 코스로 시험기반 접근 방식과 연구, 문제 해결 및 조사 기반 학습에 중점을 두고 있다. 고등학교 1학년에 대해 높은 수준의 학업 인정을 제공하도록 특별히 고안되었으며 12학년 및 13학년의 국제 학사학위 과정을 준비한다.

- 영문학 및 문학 / 수학 / 과학 / 인문학 / 언어 / 예술

 

■ IB Diploma (16세~18세)

로마 국제학교의 IB 디플로마 과정은 2년 과정의 커리큘럼을 운영하며 전 세계 대학 입학을 위한 자격 취득할 수 있도록 한다.


                             

[이태리] The British School of Milan Srl

주 소

Via Pisani Dossi 16 Lambrate Milan

전화번호

39 22 10941

홈페이지

www.britishschoolmilan.com

 

1969년 영국인 제임스 헨더슨 (James Henderson) 이 밀라노에 거주하는 국제 주재원의 자녀를 위해 영국식 교육을 제공하기 위해 설립되었으며 현재는 40여개국 약 700명의 학생들이 재학하고 있다. BSM은 이탈리아에서 가장 오래된 영국 국제학교 중 하나로 현재 3세에서 18세 사이의 학생들을 대상으로 영어로 영국 교육 커리큘럼을 제공하고 있다.

 

■ Early Years/Foundation Stage (3세 ~ 5세)

 

각 어린이의 개성을 존중하며 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 환경을 제공한다. 초등학교 기초과정의 7개 분야에 기초한 커리큘럼을 통해 독립적이고 능동적인 학습자가 될 수 있도록

교육하며 놀이 중심의 커리큘럼을 통해 어린이들은 어른이나 친구들과 긍정적인 관계를 형성할 수 있고 책임감 있게 행동하고 타인을 존중하는 생활태도를 교육한다.

 

■ Primary School (5세 ~ 11세)

 

초등학교의 목표는 아이들이 자신의 삶을 성장시키는 데 도움이 되는 학습에 대한 자신감 있는 접근방식을 개발 하도록 하는 것이다. 열정,호기심 및 공유된 가치는 초등학교 생활 방식의 일부이다.

- 초등학교 커리큘럼 (영국과 웨일즈의 국가 커리큘럼 채택)

영어 / 수학 / 과학 / 역사 / 지리 / 예술 / 종교 교육 / 개인, 사회 및 건강 교육 / 디자인 및

기술 / 이탈리아어 (전문가 지도) / 음악 (전문가 지도) / 체육 (전문가 지도)

 

■ Senior School (11세 ~ 18세)

 

BSM의 7년 프로젝트로 학생들은 더욱 독립적으로 취향을 개발하고 분석 및 평가 기술을 개발하는 법을 교육 받는다. 영국 교과과정을 채택하며 학교에는 풍부한 프로그램과 국제적으로 경쟁하는 광범위한 스포츠 프로그램을 운영하며 음악 및 드라마 과정은 세계적으로 유명하며 뛰어난 공연장에서 공연 할 수있는 기회를 제공하기도 한다.

[스위스] International School of Berne

주 소

Allmendingenweg 9, 3073 Gümligen, Bern

전화번호

41 31 959 10 00

홈페이지

www.isberne.ch

 

IS Berne는 국제학사 학위 (IB)를 제공하는 전통 있는 고등학교로서, 모든 학생들에게 양질을 교육을 제공하고 있다. 또한 ISBerne는 'IB Open World School'로 선정된 세계 4개 학교 중 하나이다. 유치원부터 12학년까지의 학생들에게 교육 프로그램을 제공하고 있다.

 

베른 국제학교의 IB 디플로마 프로그램은 1995년에 설립되었으며 2007년 1월부터 IB 초등 프로

그램, 2007년 4월부터 IB 중,고등 프로그램을 제공하기 시작했으며 IB 프로그램을 제공하는 전 세계 200개 IB 학교 중 하나이다. 또한 2012년부터 ISBerne는 최신 기술을 사용하여 ISBerne Online 프로그램을 제공하여 이 프로그램을 통해 IB 외에도 공인된 미국 고등학교 졸업장을 취득할 수 있는 교육 프로그램을 지속적으로 제공하고 있다. 40개의 다양한 국적을 지닌 300명이 넘는 학생들을 12개국의 국적을 지닌 교사 및 직원들이 지도하고 있다.

 

■ IB PYP (International Baccalaureate Primary Years Programme)/ 3세~11세

 

아동의 사회, 신체적, 정서적 및 문화적 요구 사항의 개발에 중점을 두며 각 과목의 본질을 보

존하면서 아이들이 국제적인 관점을 향상 시키기 위해 노력한다. 쓰기, 수학적 이해 및 컴퓨터 활용 능력과 같은 필수 기술을 습득하고 실습하며 지역적 및 세계적 중요성을 지닌 지식에 대한 연구를 수행한다. 수학, 사회, 연극, 언어, 음악, 시각 예술, 과학, 사회 교육, 체육 등 다양한 과목

을 제공하며 불어와 영어로 수업을 제공한다.

 

■ IB MYP (International Baccalaureate Middle Years Programme)

 

11세~16세 학생들에게 IB 커리큘럼 외에도 뉴 잉글랜드 학교 및 대학 협회 (NEASC) 및 국제 학교 협의회 (CIS)에서 인증한 국제 졸업장을 취득할 수 있는 교육 프로그램을 제공한다.

 

IBP 프로그램은 다음과 같은 다섯 가지 상호 작용 분야에 중점을 두고 교육한다.

- 학습 접근법/커뮤니티 및 서비스/인간의 독창성/환경/보건 및 사회 교육

- 역사, 지리, 예술, 드라마, 음악, 정보 및 디자인 기술, 체육, 지역 사회 및 서비스, 개인 및

사회 교육 (영어, 프랑스어, 독일어, 수학, 통합 과학 PSE)

 

■ IB DIPLOMA PROGRAMME

 

국제 학사 학위 프로그램 (IB DP)은 16세~19세 사이의 학생들을 대상으로 2년 과정의 IB 학사

과정으로 진행된다. 학생들은 대학 진학을 준비하면서 국가 교육 시스템의 요구 사항을 충족 할 수 있으며 IB 디플로마 외에도 모든 IB 디플로마 프로그램 졸업생은 IS Berne 고등학교 졸업장

을 동시에 취득할 수 있다.

- 영어 문학; 영어 A 언어 및 문학 / 프랑스 문학; 불어 불문학 / 독일 문학; 독일어 A 언어 및

문학 / 프랑스어 B / 독일어 B / 독일어 ab initio (초급) / 경제학 / 역사 / 지리 / 화학 /

물리학 / 생물학 / 수학 / 영화 / 시각 예술


[스위스] 국제 학사 학위청

[International Baccalaureate Foundation Office]

주 소

Route des Morillons 15 Grand-Saconnex, Genève

전화번호

41 22 309 2540

홈페이지

www.ibo.org

 

IB(Internatioal Baccalaureate)란 국제학위란 뜻으로 고등학교 11학년과 12학년에 재학 중인 학생들에게 국제학위를 얻을 수 있게 하기 위해 제공되는 수업과정을 말한다. 스위스 제네바에 있는 국제학위 기구가 이 모든 과정을 책임지고 주관하고 있으며 이 과정은 전 세계적으로 100개가 넘는 국가에서 800여개 학교가 이 과정을 개설해 놓고 있다.

 

IB는 IB Diploma, IB Middle Years Programme(MYP), IB Primary Years Programme(PYP)로 구성되어 있다. 대부분의 교육과정이 초등학교부터 중학교, 고등학교로 발전하여 개발되었으며, IB는 고등학교에서 중학교, 초등학교로 발전 해 갔다.

 

대부분의 국제학교에서 IB Programme을 채택하고 있다.

 

■ IB Diploma

 

16세부터 19세 학생을 대상으로 2년 과정의 프로그램이다. 학습자가 지식획득 이상의 것을 학습하는 것을 목표로 하고 있으며 학습하는 방법을 공부하게 하고, 자신의 정체성과 문화를 확실히 알며, 다른 나라 문화에 대해 이해하고 다른 나라 사람들과 의사소통하는 능력을 길러 주는데 목표가 있다. IBO는 이 교육 프로그램을 영어, 프랑스어 혹은 스페인어로 운영토록 제안하고 있다.

 

■ IB MYP

 

11세부터 16세까지를 대상으로 하는 IB MYP는 사춘기 청소년들이 변화하는 세계 속에서 살아가는데 준비해야 할 지식, 상호 이행, 사회성 및 태도 등을 기르는데 목표를 두고 있다. 학습방법을 학습하고 정보를 비판적으로 평가하는 능력을 기르는 것에 주안점을 두어 프로그램이 편성되어 있다.

 

■ IB PYP

 

만 3세부터 12세를 대상으로 하고 있는 IB PYP는 학습 발달 외에 발달 아동의 전인적인 성장과

신체, 감성, 사회성 발달에 초점이 맞춰어져 있다. 초등학생의 발달 단계에서 할 수 있는 연구와 체험 연구활동이 있다. 모든 학생들에게 의미 있는 교육활동이 되도록 교육과정이 편성되어 있다.

 

■ IB과정의 특혜

 

IB 졸업장에 우선 순위를 받아 주는 대표적 학교는 다음과 같다. 미국의 Yale University, UCLA, Princeton University, New York University, 캐나다의 University of British Columbia,

University of Toronto, 영국의 Oxford University 등 세계 각국의 대학에서 IB 졸업장에 대해 높이 평가하고 있다.


[독일] 뮌헨 고등학교

[Gymnasium Kirchheim]

주 소

Heimstettner Strasse 3, 85551 Kichheim bei Munchen

연락처

49 89 9031 024

홈페이지

www.gymnasium-kirchheim.de

 

키르히하임 1982개교된 뮌헨 동부의 고등학교로 과학 기술 분야와 외국어 두 가지 교육 과정의 심화된 프로그램을 제공한다.

 

이 학교는 뮌헨 동부에 인구가 급증한 결과로 1982 년에 설립되었으며 처음 2년 동안, 약 300 명의 학생들이 재학하였고 인근 초등 및 중등학교도 개교하였으며 1984년 9월 설립된 새로운 학교 건물은 건축가 크렙스 (Krebs)에 의해 디자인되었다.

 

1987년 외국어 교육으로 프랑스어가 도입되었으며 계속 증가하는 학생 수 때문에 2006 년 이래로 약 30 명의 어린이를 위한 종일 보육이 가능해진 건물 확장 등 수차례 개축되었다.

 

키르히 하임 체육관 (Kymchheim Gymnasium)은 7학년에서 영어 / 역사 과목에서 이중언어를 사용하는 프로그램을 개설하였으며 학교는 정기적으로 컴퓨터 과학 / 기술 , 외국어 , 음악 , 연극 , 영화 , 스포츠 , 청소년 연구 , 교사 및 응급 처치에 관한 약 15 가지의 선택 과목을 제공한다. 현재 40 개 수업 과목과 약 1300 명의 학생들이 100 명이 넘는 교사들에 의해 수업을 받고 있다.

 

프랑스 그르노블의 Marmande 학교, 아일랜드 더블린 근처 Banbridge 학교 미국 미네아폴리스의

Minnehaha Academy와 자매 결연을 맺고 있다.

 

■ 미션

 

고등학생들이 관대하고 자신감 있는 성격을 갖도록 격려하고 학습, 사회적 책임을 수행 할 수 있는 역량을 고취하는 교육서비스를 제공한다.

 

■ 비젼

 

긍정적이고 개방적인 분위기의 학교는 상호 존중과 관용의 학습 환경을 만들기 위해 노력하고 있다. 협력 공동의 목표에 학생, 학부모, 교사 및 직원이 모두 협력 및 소통하며 교사는 학생들의 개별 능력을 인식하고 가능한 한 그들의 재능을 고취하기 위해 동기 부여 및 교육적 능력이 사용하는 현대적인 교육 방법을 도입하여 가르치고 있다. 또한 학생들이 자신의 의무를 인식하고 독립적으로 행동하며 사회적으로 잘 교육된 인격체로 성장하기 위한 교육을 제공한다.

 

■ 네트워크

교사, 학교 상담 교사 및 청소년 사회 복지사, 학부모 등과 밀접한 네트워크를 생성하여 정기적인 회의를 개최한다.


                     

[독 일] 헤센(기센) 교육청

[Staatliches Schulamt für den Landkreis Gießen]

주 소

Schubertstraße 60, 35392 Gießen

연락처

49 641 4800310

홈페이지

www.schulaemter.hessen.de/standorte/giessen

 

기센은 헤센 주 산하 도시로 인구 약 7만 명이 거주하고 있으며 1607년 기센 대학교 창립된 이후 교육, 문화 중심지로 알져있는 도시이다.

 

- 교육청 산하 소속 학교 : 140개교

- 교육천 산하 소속 교원 : 4,000여명

- 교육청 산하 소속 학생 수 : 55,000명

 

- 기센교육청은 헤센 주의 15개 교육청 중 기센 지역에 대한 교육에 대한 분야를 담당하고 있는 교육 기구이다.

 

- 교육청의 역할은 교사 임명, 전보, 교장 및 교사 감독, 교육의 질 향상, 교사 연수, 학교 통폐합에 대한 건의·요청(지자체로), 평생교육 과정, 야간학교 운영, 검정고시 등을 담당한다.(순수 교육만 관리하며 건물관리, 청소, 수도 관리, 방범 등은 지자체 관리하고 있다.

 

- 교육청의 인력 구성은 학교 감독 11명(전직 교사), 심리학 전공 5명, 법전문가 3명, 행정요원 40명으로 구성되어 있다.

 

- 학교 감독 팀은 교사의 평가 등을 맡고 있으며, 심리학 전공자는 교사, 학생의 심리 상담법 전문가는 학부모와 교사 간, 교사와 학생 간의 소송 문제를 해결한다.

 

- 독일의 학교 시스템은 독일 기본법 상 주마다 교육 특성을 중시하기 때문에 교육은 국가의 책임이 아닌 주의 책임이 된다. 주 안에 문화부가 존재하고, 문화부가 교육을 담당한다. 주에 속한 도시마다 교육청이 있다. 주마다 존재 하는 교육기구의 통일기준 제시 등을 위한 기구 KMK(협의체)가 따로 존재한다. KMK는 법제정 권한은 없고, 학년제, 교육통일안 제시 등의 협의체기구

 

- 교사는 지자체와 노동계약을 체결하고 지자체와 교육청은 별개의 기관으로 학교의 재산, 행정, 시설관리 등은 지자체에서 담당하고, 교육 과정, 교원 선발, 연수, 교육 질 향상 등은 교육청에서 담당한다.

 

[ 표로 보는 독일의 교육제도 ]

[독일] 카를보쉬 직업고등학교 / Carl-Bosch-Schule

주 소

Maria-Probst-Straße 8, 69123 Heidelberg

전화번호

49 6221 52868500

홈페이지

www.cbs-heidelberg.de

- 독일식 도제교육은 중학교를 졸업한 학생이 기업에 도제교육생으로 취업해 일을 배우면서 직업학교에서 정규 고교 교육과정을 마칠 수 있는 ‘듀얼 시스템’이 특징이다. 고교 과정에서도 일과 학업을 동시에 할 수 있으며 독일 전체 기업 중 약 20%가 도제교육을 통해 직원을 채용하고 있다. 중학교 과정을 마친 학생이 자신이 원하는 기업에 원서를 내면 기업이 시험과 면접 등의 선발 과정을 거쳐 도제훈련생을 선발한다.

 

- 직업훈련계약을 맺은 도제학생은 평균 795유로(2014년 기준)의 훈련수당을 기업에서 받는다. 정규직의 약 3분의 1 수준이다. 평균적으로 일주일에 3.5일은 기업이 요구하는 기술을 배우고, 1.5일은 기업이 위탁한 직업학교에서 공부한다.

 

- 직업 훈련이 목적인 학교지만 기술 이론만 배우는 것이 아니라 독일어 수학 경제 사회 종교 등 일반 교과목도 함께 공부한다.

 

- 듀얼 시스템을 통해 일을 하면서 고등학교 과정을 마친 학생들은 한 단계 높은 수준의 자격인 마이스터 자격을 취득하기 위한 공부를 할 수 있고, 대학에도 진학이 가능하다.

 

- 보통 2년∼3년 6개월의 교육기간에 도제교육생들은 두 차례의 시험을 통해 기능공 수준의 기술을 갖췄는지 평가받는다. 기업들은 자격을 갖춘 도제교육생은 특별한 이유가 없는 한 정규 직원으로 채용한다.

 

도제교육으로 배출된 기능공들은 독일 산업의 주축을 이루고 있다. 매년 50만 명 이상의 훈련생이 도제교육에 참여하는 등 독일 중등단계 학생의 55.7%(2014년 기준)가 듀얼 시스템을 통해 직업 교육을 받은 뒤 산업 현장으로 투입된다. 도제교육이 이뤄지는 직종도 다양하다. 도제교육생들은 사무직을 가장 선호하고 판매직, 운송수단 기술직, 영업직, 무역직, 의료분야 전문 인력, 산업기계공 등도 인기 있는 분야다.

하지만 도제교육을 받는다고 해서 결과가 항상 좋은 것은 아니다. 계약한 기업이 문을 닫거나 직업훈련 지도자와의 갈등, 건강상의 문제 등으로 도제교육이 중간에 끝나기도 하고, 최종 시험에서 떨어져 자격 취득 없이 교육이 끝나기도 한다. 이런 경우가 4명 중 1명꼴에 달한다.

 

도제교육은 기업의 사회적 책임

 

도제교육생을 육성하는 데 적지 않은 비용이 투입되지만 연방정부나 주정부의 지원은 전혀 없다. 훈련 기간이 끝난 뒤 도제교육생이 회사와 계약한다는 보장도 없다. 도제훈련계약에 따르면 도제교육생은 경쟁업체로 이직할 수 없지만 일을 하지 않거나 대학에 진학하는 것은 자유다.

그럼에도 독일의 기업들은 도제교육생을 육성하는 데 많은 노력을 기울이고 있다. 도제교육생을 몇 명 뽑을 것인지 계획하는 단계부터 최종적으로 인력이 배출되는 데까지 약 5년의 시간이 필요하고, 비용도 적잖이 투입돼 경영진의 고민이 많은 게 사실이지만 도제교육 기간은 회사에서 필요한 인력을 양성하는 과정이고 이때 회사에 대한 애착을 가질 수 있도록 교육하고 있다.

[독 일] 하이델베르그 교육청

[AMT FUR SCHULE UND BILDUN STADTVERWALTUNG]

주 소

Neugasse 4-6, 69117 Heidelberg

전화번호

49 6221 5832000

홈페이지

http://www.heidelberg.de/hd,Lde/HD/Rathaus/Amt+fuer+Schule+und+Bildung.html

 

2009 년에 최초의 지역 교육청 노스 바덴 (North Baden)이 하이델베르그 교육 지구 사무소로 설립 되었고 학교 ​​개발 계획, 학교 보육 및 학교 지원에서부터 학교 자체의 운영 및 유지 관리에 이르는 광범위한 업무를 수행하고 있다.

 

최고의 교육을위한 도시 하이델베르그시와 주정부 는 모든 학생들 에게 최상의 교육적 성공을 달성하기 위해 긴밀하게 협력하고 있다.

 

2009년 하이델베르그주는 독일의 교육 중심지역으로 선정되었으며 Heidelberg시 교육청 및 교육 사무소를 설립 하였다.

 

하이델베르그 교육 기관의 책임있는 활동을 지원하고 , 자녀 교육과 관련하여 학부모와 학교의지원과 협조를 강화 하고 교육 분야의 여러 기관 의 네트워킹을 확대하기 위해 도시와 국가의 공동 작업의 목표를 제시한다.

 

교육청은 청소년의 교육 경로에 성공적으로 동행 할 수 있게 많은 우선 순위 를 설정하고 있다. 예를 들어, 유치원에서 초등 학교로의 원활한 진학을 지원 하여 장애 학생 및 비장애 학생의 공동학습을 장려 하고 상위 학교 진학을 위한 교육 장소 및 직업 찾는데 많은 지원을 하고 있다.

 

교육청에는 하이델베르크시와 바덴 - 뷔 르템 베르크 주 대표로 구성된 교육 자문위원회가 있으며 보육 기관, 학부모 협의회, 자선 단체, 청소년 복지, 비즈니스 및 과학의 대표자들의 자문위원회를 두고 있다.

 

또한, 2017 년부터 다문화 학부모 멘토 (Intercultural Parent Mentors) 제도를 개설하여 다문화 이주 배경을 가진 학부모와 학생들의 학교 생활을 지원하고 있다.

 

[독 일] GOETHE GYMNASIUM / 중고등학교

주 소

Rispenweg 28, 22547 Hamburg

전화번호

49 40 42893380

홈페이지

www.goethe-gymnasium-hamburg.de

 

1969년에 개교하였으며 현재 37,000m² 크기의 큰 학교 부지를 자랑하고 있다. 학교 건물 외에도 2 개의 실내 체육관과 1 개의 운동장이 있으며 강당과 학교 식당으로 사용되는 다목적 홀이 있다.약 800여 명의 학생과 약 60 여명의 교직원이 근무하고 있다.

- 과목 프로그램

프로그램 1 : 미학적 프로필 - 음악 또는 미술 (동반 과목 : 철학, 역사, 세미나)

프로그램 2 : 자연 과학 프로필 - 물리 (동반 과목 : 화학, 종교, 지리, 세미나)

프로그램 3 : 전문 사회와 미디어 - 정치, 사회, 경제 (동반 과목 : 컴퓨터 과학, DSP, 세미나)

프로그램 4 : 스포츠 및 교육 (동반 과목 : 교육학, PGW, 생물학, 세미나)


                           

[독 일] INTEGRIERTE GESAMTSCHULE RODERBRUCH / 종합 학교

주 소

Rotekreuzstraße 23, 30627 Hannover

전화번호

49 511 1680

홈페이지

www.igs-roderbruch.de


Groß-Buchholz 지구 내 Roderbruch 지구에 위치한 통합 된 종합학교이다. (초등, 중등 & 고등 과정)

IGS Roderbruch는 40 년 전통을 바탕으로 학생 개개인의 개발 및 개발 공간을 제공하여 개인적, 직업적, 사회적 조화를 이루는 것을 목표로 한다.

 

학교 생활을 이해하고 모든 사람들이 개성을 인정받으며 학습하는 공동체라는 것을 지도하며 학생 개개인 및 학교 공동체 간의 배려와 신뢰, 친절, 관용과 이해를 고양하는 교육을 하고 있다.

학생들의 학습 및 생활 여건 변화에 대응하여 조직 개발을 위한 혁신적인 개념이나 학교 전체 참가자 (교사, 부모, 학생, 교육자)의 창조적인 조직을 구성한다.

 

IGS Roderbruch의 기본 교육 목표는 학습 역량의 증진이다. 역량을 배양하는 것은 자율 학습을 계획하고 설계하고 반영하는 매우 복잡한 능력을 의미하며 특정 문제 상황에서 전문가의 조언과 문제 해결을 위한 기술, 방법, 전략 및 의사 소통 가능성을 학습 할 수 있다.


[독 일] SCHULE GRUMBRECHTSTRASSE / 초등학교

주 소

Grumbrechtstraße 63, 21075 Hamburg

전화번호

49 40 42896090

홈페이지

www.grundschule-grumbrechtstrasse.schulhomepages.hamburg.de

 

1994년 5월 개교한 Heimfeld에 위치하고 있는 학교로 1학년 ~ 6학년의 약 570 명의 학생들과 80여 명의 교사 등이 재직하고 있다.

수학 및 독일어 수업을 기본으로 하며 소위 핵심 역량을 습득하는 것을 목표로 한다. 학생들은 개별적으로 생성된 기본 계획을 수립하고 프로젝트 교육을 통해 다양한 과목을 수강한다. 여기에서는 과학, 음악, 예술, 사회 및 기타 주제가 서로 네트워크로 연결된다. 가능한 한 학생들은 알려지지 않은 주제를 다루고, 대부분 그 주제에 대해 연구하고 결과를 발표한다.

 

■ 학교 윤리

• 학생 및 교사의 평등 관계 / • 개개인의 다름을 인정

• 자신의 장점과 단점을 인정 / • 상호간의 다양한 교류 방식 인정 (다양한 문화 이해)

• 대화를 통한 문제 해결


                               

[독 일] GRUNDSCHULE KESTNERSTRASSE / 초등학교

주 소

Kestnerstraße 38, 30159 Hannover

전화번호

49 511 16844255

홈페이지

www.grundschule-kestnerstrasse.de

 

1 학년 ~ 4 학년 중심의 초등학교로 영재 아동의 위한 교육 프로그램도 진행하고 있다. 다양한 재능을 계발하고 다른 이들과의 소통을 위한 기회를 제공한다.

 

영재 아동을 지원하기 위한 전제 조건으로 학생들에게 학습 과정을 독립적으로 통제 할 수 있는 충분한 자유가 부여된다. 교사가 아이들의 성격을 존중하고 그들의 잠재력과 단점을 받아들이고 계발시키는 것이 교육 목적으로 한다.

약 290 명의 ​​학생들이 12 개 학급에서 수업를 받고 있으며  여름철에 자연에서 교육하는 숲 학교가 있다. 산림 학교에서 생생하고 실용적인 수업을 받을 수 있다.

[독 일] 혁신 학교

[WINTERHUDER REFORMSCHULE]

주 소

Meerweinstraße 26-28, 22303 Hamburg

전화번호

49 40 42898420

홈페이지

www.sts-winterhude.de

 

“새롭게 생각하는 학교”로 자율성과 행동 중심적 수업에 중점을 두는 혁신학교이다.

모든 학생이 특별하고 소중하며, 무언가를 할 수 있다는 생각, 그 자신만의 고유한 배경을 갖고 있다는 생각, 배움은 정서가 수반되는 능동적이고 사회적인 그리고 개별적인 과정이라는 생각, 학교는 그 안에서 살고 일하는 모든 사람들을 위한 학교이어야 하며 그 반대가 되어서는 안된다는 교육 목적을 가지고 있다.

빈터후데 혁신학교는 상기와 같은 생각으로부터 학교와 교사가 아닌 학생중심의 학교, 학생들 스스로 생각하며 자율적으로진행하는 능동적 학습을 지향하고 있다.


                     

[독 일] 초중고 종합학교

[INTEGRIERTE GESAMTSCHULE RODERBRUCH]

주 소

Rotekreuzstraße 23, 30627 Hannover,

전화번호

49 511 1680

홈페이지

www.igs-roderbruch.de

 

IGS Roderbruch는 40 년 전통을 바탕으로 학생 개개인의 개발 및 개발 공간을 제공하여 개인적, 직업적, 사회적 조화를 이루는 것을 목표로 한다. 학교 생활을 이해하고 모든 사람들이 개성을 인정받으며 학습하는 공동체라는 것을 지도하며 학생 개개인 및 학교 공동체 간의 배려와 신뢰, 친절, 관용과 이해를 고양하는 교육을 하고 있다.

학생들의 학습 및 생활 여건 변화에 대응하여 조직 개발을 위한 혁신적인 개념이나 학교 전체 참가자 (교사, 부모, 학생, 교육자)의 창조적인 조직을 구성한다.

IGS Roderbruch의 기본 교육 목표는 학습 역량의 증진이다. 역량을 배양하는 것은 자율 학습을 계획하고 설계하고 반영하는 매우 복잡한 능력을 의미하며 특정 문제 상황에서 전문가의 조언과 문제 해결을 위한 기술, 방법, 전략 및 의사 소통 가능성을 학습 할 수 있다.


                     

[독 일] 도제식 교육 센타

ABB TRAINING CENTER BERLIN

주 소

Lessingstraße 89, 13158 Berlin

전화번호

49 30 91773264

홈페이지

www.new.abb.com

 

ABB TRAINING CENTER BERLIN

 

기업 내 도제훈련센터 / 기업 자체적으로 운영하는 도제훈련센터

 

ABB 그룹은 로봇, 에너지, 자동화 기술 분야를 주된 사업으로 하는 스위스 취리히에 본사를 둔 다국적 기업이다. ABB는 세계에 있는 대기업과 마찬가지로 매우 큰 엔지니어링 기업들 중의 하나이다. 2013년 11월에는 100여 국가에서 기업을 운영 하고 있으며, 150,000여 명의 사원이 일하고 있다. 2011년에 400억 달러의 글로벌 수입을 냈다.

 

ABB의 교육센터의 교육생들은 하이델베르크에는 620명, 베를린에는 730명이 있다.

학생들 중 50%는 ABB에 근무하는 사람들이고, 50%는 파트너회사에 근무하고 있다. 50%은 협력회사의 기술엔지니어들을 여기서 교육하고 있는 것이고, 50%가 ABB의 직원들을 교육 시키고 있다.

 

현재는 인적 자원에 대한 집중도가 훨씬 높아졌다. 이전에는 독일의 도제 교육에 있어서 90%는 현장에서 일을 하고 10프로가 교육을 했어도 괜찮았지만, 현재 고도 화로 바뀐 이 지식사회에서는 불가능해졌다. 그래서 어떤 경우에는 마이스터 한명이 100%의 시간을 교육생에게 집중해야 하는 필요성이 대두되어 이 부분에 대한 낭비를 제거하기 위해서 지금의 듀얼 시스템이 적용되게 되었다.

 

여기서 듀얼 시스템을 적용하고 있는 회사에서의 문제점이 발생되게 되는데, 이것은 가장 먼저 어떻게 젊은 학생들을 찾을 것인가. 그 다음에 두 번째 문제는 파트 너를 어떻게 찾을 것인가 듀얼 시스템 프로세스에서 파트너와 어떻게 관계를 맺을 것인가?

 

이 문제들이 해결되고 나면, 그 다음 문제는 교육이다. 교육 중에서도 메카트로닉의 문제가 가장 심각하며, 메카트로닉이란 기계설비(메카니즘)와 일렉트로닉의 융합된 새로운 분야를 의미한다. 마지막으로 코스트(비용) 문제이다. 네 개의 아젠다 에서 ABB가 이 문제를 어떻게 풀었느냐에 대한 해답은 ABB의 현장을 보면서 찾을 수 있다.

 

ABB에서는 매년 180명의 학생이 직업 교육을 실시하고 있으며, 180명을 선출하기 위해서 5천명의 학생이 몰리고 있다. 통상적으로 면접 서류 심사를 거친 후에는 온라인 테스트를 진행한다. 이 테스트는 신청자 한명당 45분이 소요되며, 수학, 독일어, 물리, 스트레스 극복지수등을 포함한다.

 

이 과정들이 끝나면 4시간 가량의 면접이 진행되며, 똑같은 유형의 다른 문제들로 다시 한번 더 테스트 과정을 거친다. 매년마다 학생들을 뽑는데, 기업은 5천 시간을 투자한다. 즉, 3명이 1년 동안 일을 해야 매년 180명의 학생을 뽑을 수 있다.

 

현재 적용하고 있는 듀얼 시스템은 정말 좋은 시스템이지만, 역설적으로 비용적인 측면으로만 바라봤을 때는 굉장히 나쁜 시스템이라고 볼 수도 있다.

 

현 도제 시스템에 있어서의 파트너 관계는 ABB, 직업학교, 상공회의소(수공업협회) 로 나눌 수 있다. 직업학교 선생님들은 적어도 한 달에 2번은 ABB의 교육선생님들과 미팅을 갖는다. 이는 기업의 니즈(Needs)가 무엇이냐를 파악해서 학교과정에서 교육이 이루어지도록 반영하기 위함이다.

 

이것은 이론적인 교육을 말하는 것이며, 현장교육은 기업 현장에서 다 이루어지고, 이론적인 것은 학교에서 이루어지는데, 이론적인 교육도 어느 정도 뒷받침이 되어야 할 필요성이 있다. 그와 반대로 기업에서 필요한 니즈(Needs)가 있으므로 조율을 통해 학생들이 이론과정을 섭렵하고 올 수 있도록 서로 네트워크가 구성되어 있어야 한다.

 

한 주는 직업학교에서 교육하고 2주는 이곳에서 현장교육을 진행한다. 교육에 대한 현장의 연속성을 보장하기 위해서 이 모델을 블록모델이라고 하는데, 이것은 기업마다 학교상황마다 상황이 다르며, 월/화를 학교교육, 수/목/금을 기업에서 산업현장에서 일을 하는 방식으로 진행하는 방식이다.

이 모델은 지금 여기 만하임/하이델베르크에서 진행하는 방식이며, 다른 주 혹은 다른 지역의 상황에 따라 또 달라진다. 이런 식의 블록 모델로 도제 교육(42개월 간)이 진행된다.

 

[독 일] 국립 예술 대학교

Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle

주 소

Universitätsplatz 10, 06108 Halle (Saale)

전화번호

49 345 5520

홈페이지

www.burg-halle.de

독일 작센안할트주 할레에 위치한 예술대학교. 예술대학교이긴 하지만 디자인 쪽 역시 유명한 편이다. 학교 계보역시 바우하우스와 울름미대를 따르는 편이라 좀 복잡하다.

 

크게는 예술분야인 Fachbereich Kunst와 디자인쪽인 Fachbereich Design으로 나누어 진다.

긴 단어가 일반적인독일어에서도 제법 긴편이라 줄여서 그냥 Burg라고 부르기도 한다.

 

캠퍼스 역시 Kunst쪽 캠퍼스와 Design캠퍼스, 회화과 캠퍼스인 Hermes로 나눌 수 있다. 기타 부속 건물로 Burg1, Volkspark, Alte Bibliothek, 대장간 등이 있다. Kunst캠퍼스는 실제 성인 Giebichenstein성에 캠퍼스가 있다.

 

학교 로고 역시 Saale강의 다리와 성의 시계탑을 형상화 한 모양이다. 디자인 캠퍼스 역시 성의 빌라건물을 사용하고 있다. 학교 건물 대부분이 문화재로 등록되어있다.

 

할레 예술대학교는 예술학부와 디자인 학부로 나워진며 예술학부 캠퍼스는 부르크 기비히엔슈타인 성곽, 디자인 학부 캠퍼스는 잘레 강 뉴캠퍼스에 위치해 있다.

 

할레 예술대학교는 독일 예술 대학 중에서 가장 많은 디자인학과가 있으며 패션 디자인, 산업디자인과 실내건축 등은 유럽 내 최고의 대학으로 손꼽힌다.

 

▪ 전공학과

 

순수예술 계열 : 디플롬 (10학기)

순수미술 (회화, 그래픽, 설치), 미술 교육학

디자인 계열 : 학사(8학기), 석사(2학기)

시각 디자인, 산업디자인, 패션 디자인, 실내 건축, 멀티 미티어, 비주얼리얼리티, 디자인 정보학,

디자인 이론학

▪ 석사 과정 : 가구/인터리어 디자인, 사진/멀티미디어 디자인


                   

[체코] 체코 초등(중등, 고등) 학교

[ZAKALDNI SKOLA DA VINCI]

주 소

Na Drahách 20, 252 41 Dolní Břežany

연락처

420 226 299 700

홈페이지

www.skoladavinci.cz

 

2010년 유치부 및 초등 1학년 학생 8명으로 개교된 사립 대안학교로 현재 유치원부터 고등학교 과정까지 약 200여명이 재학하고 있다.

 

- 교직원 약 50명 (교사 30명, 방과후 지도교사 15명, 기타 5명)

 

- 유치원(30명) 초등(98명), 중고등학생 (72명) 등 약 200명 재학 중

 

■ 학교 운영 기준

 

- 호기심이 있는 아이들의 학교

- 자아존중 교육 강조(나는 누구인가?, 나는 어떤 의미를 갖는가?)

- 사회성 함양 교육: 상호 소통 방법, 협력방법

- 환경 친화적 교육시설 확충

- 유치원부터 영어교육 강화

 

■ 학교 운영 내용

 

- 학생선발방법 : 입학신청서 작성-부모 및 학생 면담-학교소개 후 3자의 의견이 일치될 때 학생입학 허가

- 교사수준 : 5년제 교육과정, 전원 석사 학위 이상 소지 *교장은 추가로 2년의 경영자 과정 수료 필요

- 교육시설 및 환경 : 자연 친화적 교육환경, 소규모의 다양한 교실로 구성, 운동장, 체육관 겸용 다목적 용도의 강당 구비, 안전하고, 편안한 교육환경을 구성하고 학생의 성장 시기에 맞는 교육환경 창출에 노력을 기울이고 있다.

- 학생 구성 현황 : 1개 반 15~16명으로 구성 그 중 3~4명은 일반학교 부적응 학생으로 구성

- 교육방법 및 내용

 

① 자아 존중감 함양 교육에 중점

나는 누구인가, 나는 어떤 의미를 갖는 존재 인가 등 스스로 묻고 답할 수 있도록 가르치며 인성교육에 역점을 두고, 상호 소통방법, 협력방법 등 학생의 사회성 함양을 중요시 하는 교육 진행하고 있다.

② 학생 상담

아동심리학 전공자를 채용하여 심리 상담 및 교육활동에 적용하고 있다.

③ 수업 시간

초등 이하의 학생은 오전 수업만 진행, 오후 시간은 스포츠, 예술교육 등 방과 후 활동

④ 생활지도

학교 내 교칙, 방과 후 수칙 등 규율을 교실에 부착하고 학생들 준수, 개선프로그램 운영하며 아동심리학 에 거한 상담 또는 훈육, 징계를 처한다. 생활지도상의 문제점을 갖는 학생은 일반학교에서 사회성을 기 르도록 교육하고 정신적인 문제를 포함하고 있는 학생은 특수학교 교육으로 유도한다.

⑤ 영어교육

유치원부터 자연스럽게 영어를 학습하도록 교육 16명 이하의 학생을 교사 2명이 교육한다.

⑥ 스트레스 없는 학교로 운영되며 가급적 숙제를 내지 않으며 선행학습은 엄격히 금지되어 있다.

[오스트리아] 비엔나 교육청

[Vienna Board of Education]

주 소

Wipplingerstraße 28, 1010 Wien

연락처

43 1 525250

홈페이지

www.wien.gv.at

 

■ 소속 : 오스트리아 교육부

 

■ 교육청의 구성과 역할

 

- 9개 주립교육위원회는 각자 독립. 그러나 중앙의 교육부에 속해 있다.

- 심리상담부서는 자녀의 재능에 따른 상담

- 예산부서는 고등학교 이상의 시설 담당

- 법률담당부서에서 학부모, 교사 등의 법률 관련 업무를 담당

- 장학관도 의무교육 담당부서 장학관, 연방교육 담당부서 장학관이 별도 존재

- 정책반영이 안된 경우에는 시정조치를 취한다.

 

교사 채용

 

- 계 약 : 의무교육기관인 경우 주교육위원회와 계약하며 고등학교 이상은 연방정부와 계약

- 계약기간 : 1년 단위 계약하고 10년 후 장기근속부터는 무기계약 상태 유지

- 교사신분 : 공무원과 유사 (기본 직급과 호봉이 정해져 있으며 해고(파면, 해임)이 어렵다)

 

비엔나 교육청 교사의 정치적 활동

 

- 정당가입은 가능하나 학생과 함께 정치적 활동을 하는 것은 금지되어 있다. 단체행동권을 실행한 사례는 없다.

 

최근 비엔나 교육청의 이슈

 

- 의무교육을 불이행 하는 학부모에 대한 대책 : 전 세계적으로 다문화 가정이 증가하면서 각국의 의무교육의 필요성이 높아지고 있다. 학생을 학교에 보내지 않았을 때 처벌하는 강력한 행정제재

(고발, 벌금)을 강화하고 있다.

 

■ 비엔나 교육청의 초등, 중등 교육제도

 

- 법적 의무교육 기간 : 9년(6세부터 15세)

 

유치원 과정(3-6세)은 의무교육에 포함되어 있지 않으나, 현 정부 프로그램은 취학 직전 1년에 대한유치원 교육 의무화를 추진 중이다.

무상교육이 원칙인 관계로, 의무교육이 아닌 중등교육 고급과정(우리의 고등학교 해당) 이후에도 공립학교의 경우 학비를 면제된다. 매년 9월에 학기가 시작된다.

[스페인] 이중언어 고등학교

IES Bilingüe Ciudad de los Poetas

주 소

Calle Valdesangil, 25, 28039 Madrid

전화번호

34 913 73 69 00

홈페이지

www.iespoetas.es

 

■ 지 역: 스페인 마드리드

■ 구 분: 국립학교

■ 설립 연도: 1983년

■ 학 제: 중학교 4년, 고등학교 2년

■ 학기 구분: 3학기제(1학기 9~12월, 2학기 1~3월, 3학기 3~6월)

■ 규 모: 전교생 520명(외국인 학생 10%, 한국인 학생 없음)

■ 학급수: 중 1~3학년 4개 학급, 중 4학년 3개 학급, 고 1~2학년 각 2개 학급

■ 학급당 정원: 30여 명

■ 학 비 : 무료

 

■ 스페인어 과목 빼고 거의 영어로 수업

 

스페인은 전반적으로 한국에 비해 교육열이 낮다. 하지만 유일하게 한국 학부모처럼 관심을 쏟는 과목이 바로 영어다.

 

영어 교육 열풍은 스페인뿐 아니라 유럽 전역에 공통적으로 나타나고 있는 현상이다. 하지만 한국과 스페인의 영어 교육은 성격이 조금 다르다. 스페인엔 영어를 배우려고 학원에 다니는 사람은 극히 드물다. 학원 대신 이중언어 학교에 다니면 되기 때문이다.

 

현재 마드리드시 내의 학교 중 3분의 1가량이 이중 언어학교다. 마드리드 시는 모든 초·중·고등학교를 이중언어학교로 전환할 계획을 갖고 있다.

 

이중 언어학교는 국어(스페인어)등 몇몇 과목을 뺀 수학·과학 같은 대부분 과목을 영어로 수업한다. 실제 원어민 교사가 가르치는 곳도 있지만 대부분 원어민 수준의 영어 실력을 갖춘 스페인 교사가 수업을 이끈다. 한국의 사립 초에서 이뤄졌던 영어몰입교육을 떠올리면 이해가 쉽다.

 

로스 포에따스 중고등 학교는 원래 일반학교였다가 2013년 이중언어학교로 전환된 국립학교이다.

 

■ 학업 능력보다 인성 중시하는 분위기

 

학생 및 교사, 직원들 간의 서로에 대한 존중과 배려를 가장 중요하게 생각하고 교육한다. 학생들 사이에 갈등이 생겼을 때도 교사는 학생을 혼내고 타이르기보다 아이들의 문제를 해결하는 중재자 역할을 한다. 예컨대 A가 B의 약점을 놀린 걸 교사에게 일렀을 때 교사는 A를 불러 야단치는 대신 A에게 “B가 왜 그런 행동을 했는지 얘기를 나눠보라”고 조언한다. 학생들 사이의 문제를 스스로 해결할 수 있게 돕고 있다.

[스페인] 직업 고등학교

Institut Palau Ausit

주 소

Carretera de la Santiga, 56, 08291 Ripollet Barcelona

전화번호

34 936 92 32 04

홈페이지

www.inspalauausit.cat

 

■ 학교 소개

 

-스페인 카탈로니아 자치주의 바르셀로나 Western Valleys 산업단지 Ripollet 지역에 위치한 Palau Ausit Ripollet는 중등 의무교육(ESO), 고등 교육, 직업 교육 과정, 재직자 과정 등 다양한

프로그램을 운영하고 있는 교육 기관으로 중등 과정 및 직업 과정을 포함하여 총 930여명의 재학 생과 83명의 교수진들이 있다.

 

-또한 도제 훈련 제도(FP Dual : Formacion Profesional Dual)를 도입하여 많은 기업들이 교육 과정에 참여하고, 산업 현장의 요구에 따른 실습 중심 커리큘럼 운영으로 취업률이 높다

 

■ 교육 과정

 

1) 의무 중등 교육(ESO)

 

-의무 중등교육의 커리큘럼은 12세~16세 사이의 모든 학생들이 반드시 수강해야 하는 과목으로 구 성된다. 교육 과정의 각 레벨에서 학생들은 주어진 학점을 이수해야 다음 레벨로 넘어갈 수 있으 며, 학점 확보 후 1~4단계를 건너뛰어 상금 레벨로 진학할 수도 있다.

 

-학점을 얻지 못하면 중간 교육과정에서 재교육을 받아 학점을 획득하는 방법도 있다. 이와 관련하 여 관련 부서에서는 학생들을위한 기본절차와 학점을 제고하여 개별적인 후속 조치를 하기도한다.

 

2) 스페인 직업교육 과정(교육부/노동부)

 

-스페인의 직접교육과정은 교육부 관할의 직업교육과 노동부 관할의 직업훈련 2가지로 구분되며 차 이점이 있다.

 

- Institut Palau Ausit-Ripollet 학교는 교육부 소속의 직업교육과장을 진행하고 있으며 대학 진 학 및 취업과 연결된다. 교육부 소속의 직업교육과정은 별도의 입학 절차가 있고 시험을 합격해 야 하지만 노동부 소속의 직업교육과정은 대학 진학은 불가능하고 취업과정은 가능하다.

 

3) Institut Palau Ausit Ripollet 학교의 도제 훈련

 

- Palau Ausit Ripollet 학교의 도제 훈련 교육과정은 재무관리, 로봇 자동화, 메카트로닉스 산업 의 총 4가지 분야를 특성화하여 운영하고 있다.

- 학교가 속해 있는 카탈루냐 자치주의 도제 훈련제도는 1년차 교육 과정부터 학교 수업과 기업 현장실습을 동시에 시행할 수 있다.

- 도제 훈련생은 기업 현장 실습을 2년 동안 350시간 이수해야 하며, 교육과정을 통해 이수한 기 초 교육을 바탕으로 현자실습에서 적용이 가능하다.

- 학교 수업과 현장 실습 시간은 각 4시간, 총 8시간으로 이루어진다. 대신 현장실습은 정해진 시 간을 다 채워야 하며, 학교 측에서 정한 실습조건을 갖춘 학생들이 현장실습에 나가게 된다.

- 학생들은 현잘실습 시 ‘실습계약서’를 고용브와 체결하여 회사로부터 최저시급(735 유로)에 대한

급여를 지급받은다. 학생들은 학기 중에 4시간 실습을 하기 때문에 1/2의 급여가 지급된다.

- 학교 측에서는 학생들이 실습하는 현장에 담당 교사를 파견하여 학생들의 현장 실습 상황을 파악 하고 평가를 실시하여 최종 실습 결과가 보고된다.


                         

[핀란드] UNIVERSITY OF TURKU / 투르크 대학

주 소

20500 Turku

전화번호

358 2 33351

홈페이지

www.utu.fi

- 공립대학

- 설립 1920

- 학생 수 20,090 명

- 교직원 수 3,500 명

 

투르쿠 대학교(University of Turku/UTU)는 핀란드 투르쿠에 위치한 핀란드에서 두번째로 규모가 큰 공립대학이다. 1920년에 개교하였으며 코임브라 그룹에 소속되어 있다.

투르쿠 대학교가 위치한 도시 투르쿠는 핀란드의 옛 수도로, 핀란드 남부에 위치한 대도시 중 하나

이다. 투르쿠는 대체로 조용하고 한산한 분위기인 핀란드 안에서도 그나마 활기찬 도시라고 할 정

도로, 많은 대학교가 함께 몰려있고 학생 인구도 많은 편이다. 개강할 때 즈음이 되면 '4만 명의 학생 인구를 환영합니다(40000 korkeakouluoplakelijae tervetuloa Turkuun!)'라는 플랜카드가 City Center에 붙어 있기도 하다.

[스웨덴] NACKA KOMMUN / 낙카교육청

주 소

Nacka Stadshus, Granitvagen 15

전화번호

46 8 718 80 00

홈페이지

www.nacka.se

 

2년 연속 스톡홀름 지역 최고의 교육청으로 선정됨

- 2015년 3월 9학년 성취도 평가에서 최고점 기록

- 학생 우수평가 평균 : 260(제일 높음)

- 학생 성취도율 : 91%(전년도 88%)

- 직업교육 능숙도 : 94-96%(전국 85.6%, 스톡홀름 88.3%)

 

■ 낙카 교육청 주요 특징

1. 인구 95,000명의 작은 도시 교육청으로 낙카 시청 건물 내 낙카 교육청이 위치하고 있다.

2. 관내 학교

- 40개 Preschool (3,000명)

- 20개 Compulsory school(의무교육기관, 1~9학년)(10,000명)

- 2개 Upper secondary school(3,000명, 고등학교)

3. 학업성적

- 17개 과목 평균 260.3점(만점 340점, 국가평균 224.7점, 스톡홀름 244.8점)

4. 낙카 시 학교는 80%공립, 20%사립이나 정부에서 받는 혜택이 동일하므로 공사립 개념 동일

 

[핀란드] 알토 대학 / AALTO UNIVERSITY

주 소

02150 Espoo

전화번호

358 9 47001

홈페이지

www.aalto.fi

 

알토 대학교(핀란드어: Aalto-yliopisto, 영어: Aalto University)는 2010년 1월 1일에 설립된 핀란드 헬싱키에 위치한 대학교이다. 핀란드 정부는 다양한 분야의 교육과 연구를 육성하고 발전시키기 위해 과학, 기업, 예술분야들 사이의 긴밀한 협력을 의도하였다.

 

이를 기반하여, 핀란드 정부 주도 하에 각각의 분야를 선도하는 기존의 세 군데 대학교들이 합병된 알토 대학교가 2010년에 출범되었다.

 

알토 대학교는 약 17,500 명의 학생과 4,000 명의 직원이 있는 6개의 학교로 구성되며, 핀란드에서 두 번째로 큰 대학교이다. Aalto University의 메인 캠퍼스는 Espoo의 Otaniemi에 위치하고 있으며, 공대(engineering schools)와 경영대(School of Business)의 학위과정을 가지고 있다. 경영대 (School of Business)의 다른 functions은 Töölö에 있으며, 예술대(School of Arts, Design and Architecture)는 주로 Arabianranta 에 위치해 있다.모든 대학교들은 2020 년까지 Otaniemi 캠퍼스에 위치 할 예정이다. 헬싱키 지역 외에도 Mikkeli와 Pori에서도 대학이 운영되고 있다.

 

▪ 세계 명문 디자인 대학 핀란드 알토 대학교 예술대학

 

알토 대학은 140년 전통의 헬싱키 디자인 & 예술 대학교(University of Art & Design Helsiniki),

세계적으로 인정받는 경제 전문 교육기관인 헬싱키 경제대학교(HSE), 135년 전통의 헬싱키 공과대

학교(HUT) 등 3개의 대학을 정부가 주도적으로 통합, 2010년에 출범된 프로젝트 대학교이다.

 

알토라는 학교 이름은 핀란드 건축가 알바알토(Alvar Aalto)의 이름에서 왔다. 모더니즘의 아버지라 불리는 그는 헬싱키 대학에서 건축학을 전공하였으며 미국 건축가 협회 AIA와 영국 왕립 건축가 협회 RIBA에서 수여하는 금메달을 수상하였고 핀란드 정부는 이 국민적 영웅의 이름으로 세 개의 학교를 통합, 개명하였다.

 

알토 예술대학교는 정부에서 적극적으로 통합해서 만든 만큼 정부의 자존심이 걸려 있는 학교이다. 우수한 인재들을 끌어 모으기 위해 국가에서 다양한 활동을 펼치고 있다. 특히 알토 예술대학은 ‘10년 이내 세계 최고의 디자인 대학으로 발돋움 하기’를 미션으로 내세워 융합 교육에 힘쓰며 디자인 전공의 학생들도 경영대학 혹은 공과대학에서 다양한 수업을 수강할 수 있다.

 

알토 대학은 유럽에서 열리는 각종 국제회의를 주최하면서 학교를 세계적으로 홍부하기 위해 노력하고 있다. 디자인계에서 새로운 트렌드가 떠오르고 이슈거리가 생기면 컨퍼런스를 개최해 유명 디자이너들이 핀란드로 모여들게 만든다. 그리고 디자인 분야에 대한 논의를 주도함으로써 알토 예술대학이 세계 디자인계를 읶는 대학이라는 인식을 심으려 노력하고 있다. 프랑스나 이탈리아 등 다른 유럽 디자인 대학들이 디자이너의 독창적인 아이디어와 창의적인 디자인을 개발시키는데 중점을 두는 것과는 달리 알토 대학교에서는 디자인 연구와 마케팅에 집중된 교육을 하고 있다.

 

전공과정은 디자인, 오디어 비주얼 커뮤니케이션 등의 분야로 11개 학과와 17개 분야의 교육, 연구분야로 구성되어 있으며 3년제 학사 과정과 2년제 석사 과정, 그리고 박사 과정으로 구성되어 있다. 학사 과정은 핀란드 어 또는 스웨디쉬로 수업하며 석사 과정은 영어로 수업이 가능한 학과들이 개설되어 있다.

[핀란드] OMNIA 직업 학교

주 소

Upseerinkatu 11, 02600 Espoo

전화번호

358 9 231999

홈페이지

www.omnia.fi

 

헬싱키 인근 에스포(Espoo)시 중간에 위치하고 있는 옴니아(Omnia) 직업 학교의 목표는 졸업자가 취업을 해서 노동현장에 투입이 되었을 때 가장 우수한 능력과 실력을 발휘할 수 있도록 하는 것

으로 강의 수업만 있지 않고 실습이 큰 비중을 차지하고 있다.

 

특징적인 것은 고등학생들만 있는 것이 아니라 교육대상이 다양하다는 점이다.

 

▪ 교육 대상

 

① 종합학교를 졸업하고 진학한 직업고등학생교육

② 일반학교(후기중등교육)나 대학을 다니다가도 다시 와서 교육받는 청년직업연수

③ 자격증을 딴 지가 오래 되었거나 실직을 했거나 전직을 생각하는 성인을 위한 교육

④ 현장에서 직접 지도하고 이론을 보조적으로 실시하는 도제 또는 견습생 교육

(성인, 직업고등학생, 청소년 모두 포함)

 

옴니아는 고등학교와 성인반의 직업교육을 모두 실시하고 있는 곳으로 전체 학생은 7000명으로 정규수업을 듣는 학생이 4500명, 성인은 1500명 정도이다. 학생들이 좋은 직장을 가질 수 있도록 직업관련 교과 이외에 문학, 자연과학, 수학, 경제, 사회, 건강, 체육, 기술을 가르치고 있으며 협력을 중요시 하고 있다. 옴니아 캠퍼스는 여러 곳에 흩어져 있지만 모두 기차로 연결되어 있어서 다른 학교로도 이동하여 수업을 듣는 것이 가능하다.

 

핀란드는 일반고보다 직업고등학교에 더 투자한다. 학생 1인당 정부 투자 예산은 일반고가 6천122유로(793만원), 직업고가 1만465유로(1천356만원) 정도로 직업고가 우세하다.

매달 학생 지원금(최대 500유로·64만원)을 지급하고, 정부보증대출도 해준다.

 

▪ 옴니아의 학제

 

일반 고등학교, 직업종합고등학교 모두 3년 학제로 전학할 수 있으며 일반고등학교 졸업 후 직업고등학교로도 진학할 경우에는 2년만에 수료가 가능하다. 3년 후에는 대학이나 기술전문대학으로 진학할 수 있어서 모든 학생들에게는 선택권이 있다.

 

▪ 입학

 

진로선택은 16세로 이미 중학교에서 결정을 하게 되며 현재 이과를 선호하는 경향이 있으며 20명 정원에 60명 정도를 뽑아서 중학교 성적과 인터뷰를 통해 입학생을 선발한다. 성적과 인터뷰 비중은 정해져 있지 않다고 하는데 3배수를 뽑아서 선발한다.

 

▪ 옴니아의 재정

 

보통 학생 수에 따라서 국가에서 지방자치단체를 거쳐 학교로 예산을 지원 받는데 옴니아의 경우에는 국가 재정을 직접 교부받고 있다.

 

▪ 교육 과정

 

① 이미용과

 

미용, 피부 관리, 네일 및 발 관리 등을 교육받는 학과로 실습재료는 모두 무료이며 학생과 성인반의 교육과정은 같고 성인은 월요일~목요일 5시 이후로 스케줄을 조정하여 수업을 들을 수 있다.

 

② 청소부과

 

청소부가 되는 수업으로 장애인과 비장애인 모두를 위한 수업과정인데 장애가 없더라도 다른 친구와 공부할 수 없거나 도움이 필요한 학생들도 교육하고 있다.


③ 임상간호학과



임상간호학과에는 노인, 장애, 알코 중독, 간호 보조과정과 유치원 과정 모두 5개의 코스가 있다. 유치원과정은 보육교사를 양성하며 간호조무의 경우도 간호사처럼 다 알아야 하기 때문에 같은 내용으로 수업을 진행한다.



④ 환경조경과



정원관리 및 조경, 담장 및 나무 디자인에 관한 공부를 하며 겨울에는 안에서 여름에는 4~8개월간 실제 실습을 한다. 현재 42명 중에서 20명이 고등학교를 졸업하고 온 학생로 실내실습장이 모형이 아닌 진짜 실물로 실습을 하고 있으며 학교조경에도 참여를 한다. 지역 주민들이 신청할 경우에는 교사와 학생이 함께 2주 동안 프로젝트를 진행하는데 집주인에게 재료비만 받고 공사를 해준다. 업체에서 요청할 때에는 학생들이 작업하는 부분을 통보해주고 작업을 한다. 취업률이 거의 100%로 다른 과에 비해 높은 편입니다. (대학에는 건축과만 있고 조경과는 없다.)



⑤ 건축과



20명이 나눠서 작년 8월부터 봄이 되기 전까지 창고를 지어서 직접 판매하고 있다. 학교에서는 땅을 사서 집을 짓고 있는데 현재 5년 정도 진행을 했고 이번 봄에 경매로 판매한다. 3학년만 실습을 하고 있으며 혹시 학생들이 실수할 경우에는 다 뜯어내고 다시 작업을 한다.



⑥ 목공과



다양한 목재를 이용하여 가구 및 소품을 제작하는 과정으로 전시회 및 대회를 준비하기도 한다.



▪ 학습 상담까지 해주는 진로교사



옴니아에는 일반교사 이외에도 진로교사, 비서, 사회복지사가 같이 일을 하고 있다. 15명의 진로교사 중에서 3명은 성인교육에 있고 12명은 옴니아 전문대학에서 근무를 한다. 진로교사가 되기 위해서는 교사자격증, 교육경력, 진로교사 수업을 이수해야 하며 수료 이후 사회보건복지부에서 일을 해야 진로교사로 일 할 수 있다. 학생이 원하는 진로에 대해 상담을 하고 결정하는데 도움을 준다.



특히 학생들이 옴니아에 오면 개별적인 학습 계획을 세워야 한다. 이를 도와줄 수 있는 사람들이 바로 학습 상담가인 진로교사들이다.



이전에 공부한 것을 파악하고 전공 선택에 관한 상담을 하게 되며 아이들이 스스로 할 수 있게 도움을 주고 못하는 아이들이나 낙오자들이 생기지 않도록 조언 및 안내를 해준다.



종합학교에 학교를 홍보하는 마케팅도 하는데 1년에 한번 씩 열리는 학교진학을 위한 박람회에서 학교를 설명하는 역할도 이들의 역할이다.



                               

[핀란드] 라토까르따노 종합학교

LATOKARTANO PERUSKOULU

주 소

Agronominkatu 22, 00790 Helsinki

전화번호

358 9 3108600

홈페이지

www.hel.fi

 

종합학교는 핀란드 공교육 개혁의 처음이자 끝이라고 말할 수 있다. 종합학교는 7세~15세에 이르는 초등학교, 중학교 학생들을 한 캠퍼스에서 가르치기 때문에 붙여진 이름이다. (학교에 따라 유치원

에서 고등학교까지 통합된 곳도 있다.)

 

한 캠퍼스에서 교육이 이루어지는 것뿐만 아니라 학급도 무학년제(none-graded system, mixed age group)로 구성되며 이들은 공통된 주제로 담임교사에게 프로젝트 학습 주제를 부여받아 수행한다. 또한 영재 학생과 보통 학생, 장애 학생과 비장애 학생이 한 교실에서 공부한다.

종합학교로의 전환이 이루어진 것은 70년대 중반이며 80년대에는 고등학교 교육, 90년대에는 대학교육 및 성인교육 개혁이 이루어졌다. 종합학교에 대한 아이디어는 30년 이상의 실행기간을 가지고 있다.종합학교에서 가장 신경을 쓰는 원칙은 바로 이질집단(heterogeneous group)을 한 공간에서 교육하는 것이다. 쉽게 말해 우수아와 부진아를 한 공간에서 가르친다는 개념이다.

이질집단의 강점은 ‘경쟁보다 협력’, ‘의미 있는 타인과의 도움을 주고받기’ 등 학습과 사회화를 동시에 노리는 방식이라 볼 수 있다. 핀란드 어디에서나 다양한 연령층의 아이들이 한 공간에서 어울리고, 공부하는 모습을 보는 것은 어려운 일이 아니다.

 

▪ 다양한 연령이 한 반에', 핀란드 라또까르따노 학교

 

핀란드 라또까르따노 학교의 가장 큰 특징은 수업이 '무학년제'로 진행된다는 것이다. 연령이 다른 학생들로 구성된 그룹에서 졸업할 때까지 생활한다. 모든 학생들은 개별적인 학업 계획을 세우고 그에 따라 다음 학년으로 진학하게 된다.학생들은 1~9학년이 아닌 하나의 학습 그룹이나 홈 지역에 소속된다. 학년제의 기준으로 본다면 한 학생은 수학 수업에서는 1학년, 모국어 수업에서는 3학년, 제2외국어 수업에서는 2학년 등으로 자신의 수준에 맞게 수업을 듣는다.

 

모든 학습은 지속적인 성과를 전제로 진행되며 학생들은 자신이 아직 배우지 않은 지식에 대해 공부하되 이미 알고 있는 것은 다시 배우지 않는다. 학습 과정이 느리거나 부진하다는 이유로 유급되지 않으며 어려움을 느끼는 부분에 더 많은 시간과 노력을 들이도록 지도받는다.

 

평가는 비교 평가가 아닌 개별적으로 수립한 목표를 기준으로 이뤄진다. 해당 목표를 달성했을 경

우 새로운 목표를 다시 설정하도록 도와주고 실패한 경우에는 새로운 방법이나 지원을 마련해 다음

에 더 나은 성과를 볼 수 있도록 지도한다.

 

교과 과정은 각 학년에 대한 요강이 아닌 여러가지 과정, 주제 수업, 통합 단계 등 다양하게 구성

된다. 학생들은 각자의 학업 계획에 따라 수업을 하며 의무 및 선택 조항이 다르고 완료 시기도 자유롭게 조정할 수 있다.

 

▪ 무학년제의 장점

 

- 유동적인 학습 환경

- 학업에 대한 최적의 동기 부여

- 협동을 통한 동반 성장

- 독립심, 책임감

- 개인별 현실적 계획 수립, 자신감 고취 등

             

[핀란드] 아난딸로 아트 센타

ANNANTALO ARTS CENTER

주 소

Annankatu 30, 00101 Helsinki

전화번호

358 9 31037185

홈페이지

www.annantalo.fi

 

핀란드는 어린이와 청소년들이 예술과 문화를 경험하고 이에 적극적으로 참여할 수 있는 분위기를 만들기 위해 핀란드 전역에 800여 개의 문화예술센터를 조성했다.

 

1987년 헬싱키시가 폐교였던 건물을 개조해 조성한 ‘아난탈로(Annantalo) 아트센터’는 핀란드의 가장 대표적인 문화예술교육기관으로, 어린이와 청소년(3~18세)을 대상으로 전시, 무용, 연극 공연과 가족단위의 문화예술 프로그램을 제공하고 있다.

 

아난탈로 운영비 대부분은 헬싱키 시에서 지원하고 있으며 모든 수업이 거의 무료로 제공된다. 아난탈로에는화실, 연극실, 스튜디오, 사진실, 카툰실, 도자기실 등 총 13개의 문화예술교육이 이뤄지는 공간이 조성되어있으며, 현재 예술가로 활동하고 있는 디자이너나 화가들이 직접 교육을 한다.

 

매년 헬싱키 시에 거주하는 약 1만 명의 어린이와 청소년들이 아난탈로를 찾아 예술 교육에 참여하는데, 수업에 참여하는 인원이 8명으로 제한돼 학교의 예술교육에 비해 보다 집중적이고 전문적인 수업을 들을 수 있다. 아이들이 듣고 싶은 수업을 직접 선택할 수 있어수업을 듣는 아이들의 태도 역시 적극적이다.

 

특히 지역의 학교와 협력체계를 갖추고 있어 학교의 정규 미술 수업을 대체하거나 학교 수업이 끝난 후 참여할 수 있는 프로그램을 운영하고 있다.

 

그중 하나로 아난탈로 아트센터는 설립 초기부터 ‘5x2 프로그램’을 운영하며 지역 내 초등학생을 대상으로 일주일에 2시간, 5주 동안 미술, 연극, 음악 등 다양한 주제로 예술교육을 진행하고 있다.

[핀란드] 야르벤빠 고등학교

JARVENPAA HIGH SCHOOL

주 소

Lukionkatu 1, 04410 Järvenpää

전화번호

358 40 3152562

홈페이지

www.jarvenpaanlukio.fi

 

핀란드어로 야르벤빠는 ‘호수 어귀’라는 의미를 지니고 있다.

 

야르벤빠 고등학교의 특징은 다음과 같다.

 

▪ 현관부터 교과 존에 이르기까지 모든 출입자가 키로 문을 열어야만 이동할 수 있다는 점이다. 그래서 학생들은 모두 개인별로 키를 가지고 있었다. 다른 학교도 이와 같은 시스템으로 이루어져 있는데 이는 학교가 외부의 영향으로부터의 안전성을 확보하기 위한 것이다.

 

▪ 야르벤빠 고등학교에 현관 입구를 들어서면 1층 중앙에 넓게 자리한 카페테리아가 자리 잡고 있다. 학교 건물 1층 중앙에는 공연장 겸 카페테리아가 자리 잡고 있다. 야르벤빠는 60명의 교사가 재직하고 있고, 학생수가 100명에서 300명 사이인 핀란드의 소규모 학교들과 달리 전일제 학생 약 1000여명, 실업학교에서 오는 시간제 학생 100명, 야간수업을 듣고 있는 성인 학생 100명 등이 수학하고 있는 거대학교이다. 수업 중 한정된 공간에서 점심식사를 해야 하기 때문에 수업을 받는 층에 따라 점심시간이 다르게 운영함으로써 점심시간 운영 문제를 해결한다.

 

▪ 핀란드의 여타의 고등학교와 마찬가지로 야르벤빠는 한국의 대학교 교육과정처럼 학생 스스로 일정 학점을 달성하기 위한 코스를 선택하여 개인 수업시간표를 작성한다. 고등학교 교육과정은 모든 학교가 공통인 compulsory course, 전문화과정, 학교 재량에 따라 전문적 지식을 제공하는 응용과정으로 나뉜다. 야르벤빠는 무학년제 5학기를 운영하면서 총 300여개의 교육과정 course를 제공한다. 60명의 교사가 수업하고 있으며 교사들은 대부분 2-3개 과목을 가르칠 수 있는 자격을 소지하고 있다. 그러다보니 교사의 수업 시간은 많은 편이나 기타 행정업무는 처리하지 않고 있다. 행정업무는 모두 교육당국이나 지자체에 요구하면 그 쪽에서 담당하여 처리해 준다.

 

▪ 학생들은 상담교사와의 학기 초 상담을 통해 자신의 미래 계획을 고려하여 교육과정 course를 선택하고 최소 75개의 course를 이수해야 하는데, 이 중 필수코스는 47-51개에 해당한다. 최소 코스 이상을 이수하기 위해서는 한 학기당 5-6 course를 이수해야 하는데, 개인차에 따라서 2년에서 4년이 소요된다. 1 course는 21 lesson로 이루어지고 1 lesson은 최소 75분이므로 야르벤빠 학생들의 학습시간은 많은 편이다.

 

▪ 상담교사의 역할이 매우 큰 점이 인상이다. 교과존으로 구성된 야르벤빠에는 상담복도가 있다. 상담복도에는 교장실과 상담실이 있는데 이곳에서 전교생의 상담이 이루어진다. 상담교사는 학기 초 전교생의 course선택 상담을 시작으로 하여 학습, 진로, 생활, 복지 등의 모든 영역을 상담할 뿐 아니라, 졸업생들의 상담까지도 하고 있다.

 

▪ 여섯째, 학생회의 활동이 매우 활성화되어 있다.

 

▪ 핀란드는 매우 융통성 있는(flexible) 교육 시스템을 지니고 있어 직업학교 학생이 일반학교로 전학할 수 있고, 대입을 치르고도 바로 진학하지 않고 2-3년간 직업을 구해 일해 보다가 대학 공부를 시작하는 것이 일반적이라고 한다. 직업학교를 졸업한 뒤 직업을 구해 일해 보다가 그 일이 적성에 맞고 더 높은 학력을 요구하면 언제든 학교로 들어와 공부하거나 진학할 수 있다.

 

[핀란드] Kallahden Perus koulu / 종합학교

주 소

Kallvikinrannantie 1, 00980 Helsinki

전화번호

358 9 31080422

홈페이지

www.hel.fi

 

- 개교 : 1992년(1~6학년, 초등학교), 통합학교(2001년부터)

- 현황 : 학생 수 515명(이민 44%), 교사 : 약 50명

- 중등과정 반당 학생 수 : 16~17명

- 일과시간 : 08:10~15:45, 1시수 : 75분

 

① 2009년부터 자연 과학 중점 학교, 2016/17년 3~6학년 중점

② 체육관, 식물원, 자연보존지역이 있음

③ 안전하고 편안한 학교 환경 조성 : 학생 명상 활동, peer mediation activities

④ 학교 자율적으로 선정한 교재 및 교수자료를 무료로 제공

⑤ 7학년 적성검사 실시

⑥ 모바일 스쿨 프로젝트

⑦ 2개의 특별반 운영 : 중도 학업 포기자 예방을 위해 운영

 

■ 학교 교육활동

 

1. 9학년 영어수업


- 4명을 한 조로 편성하여 ‘영국 런던에 가서 무엇을 보고 할 것인지’ 여행계획을 작성하는 등 프로젝트 식으로 진행되어 각 팀별로 인터넷에서 자료를 검색하여 어디서, 무엇을 할 것인지에 대해 서로 토론을 통해 알아보고 그 결과는 영어로 프레젠테이션까지 실행하는 수업


- 한가지의 상황이나 그림, 사진 등을 가지고 여러가지 상황을 설정하여  영어로 상호 토론하는 모습 속에서 영어실력 향상은 물론 토의 토론 능력 향상


2. 9학년 체육


- 주당 2시간. 몸 풀기 준비운동은 벽면에 투사된 동영상의 동작에 따라 흥겹게 춤을 추면서 시작

- 수업내용은 구르기, 뜀틀, 링, 평균대, 로프타기 등의 과정을 차례대로 통과하는 방식으로 진행

- 체육관의 천정에 로프도 매달고, 링도 매달아 실용적으로 활용

- 체육관의 전 시설을 교구로 활용


3. 7학년 음악


- 학급 생 모두가 한 가지 이상 악기를 연주를 목표로 교육

- 이전 학년이나 별도로 악기다루는 법을 이미 배운 학생도 있지만 대부분 음악시간을 이용해 악기를 배움

- 연주 협업과정을 통해서 스스로 의욕을 가지고 배우도록 함

- 음악을 전공한 졸업생들이 모교를 찾아와 재학생을 대상으로 음악회를 열기도 하는 등 진로 간접체험


4. 9학년 미술


- 제시된 작품에 대해 자기의 생각과 느낌을 적도록 하여 자신의 감정이나 느낌이 어떤지 스스로 자각 해 보는 기회를 제공

 

■ 기타

 

1. 졸업 후 진로 : 일반고 진학(80%), 직업학교 진학(20%)

2. 학생회 활동이 활발함

- 중학교임에도 불구하고 6개의 영역으로 학생들에게 선택권을 주어 영역별로 심화된 내용으로 활동을 실시하여 학생들의 적성과 능력을 개발할 수 있도록  교육하고 있다.

- 음악반을 위한 음악실 구성, 체육반을 위한 체육관 구성, 과학반을 위한 과학실 구성 등이 효율적이고 특화되게 구성되어 있어 활용도를 높임과 동시에 활 동중심으로 교육이 이루어지고 있다.

- 인근 고등학교와 일부시설은 공동 활용으로 예산을 절감하고 있다.

 

[핀란드] 국립 도서관

THE NATIONAL LIBARY OF FINLAND

주 소

Fabianinkatu 35, Helsinki 00170

전화번호

358 29 412 3196

홈페이지

www.kansalliskirjasto.fi

 

핀란드 국립도서관(핀란드어: Kansalliskirjasto)은 핀란드 헬싱키 세나틴토리 광장 부근에 위치한 국립도서관이다.

 

헬싱키 대학교의 일부로서 원래는 '헬싱키 대학교 도서관'이라는 이름이었지만 2006년 8월 1일부터 지금의 이름으로 개명하였다.

 

핀란드 국립도서관의 설립 목적은 핀란드의 문화유산을 담고자 하는 것이다. 핀란드 법에 따라 국립도서관은 납본도서관으로 지정되어, 모든 인쇄물과 시청각 매체 (핀란드산 영화나 핀란드에서 개봉한 영화 제외)의 복사본을 전달받도록 되어 있다.

 

이들 복사본은 도서관 측에 의해 국가 컬렉션으로 지정하며, 나머지 핀란드 대학 도서관 다섯 곳을 관할 기관으로 두고 있다. 뿐만 아니라 핀란드 국립도서관은 인터넷 자료들을 수집하고 보존하도록 할 의무를 지니고 있다.

 

핀란드 국민이라면 누구든 국립도서관 회원으로 등록, 도서관 자료를 이용하고 빌릴 수 있다. 다만 국가 컬렉션에 속한 발행물은 도서관 외부로 유출될 수 없도록 되어 있다.

 

핀란드 국립도서관은 러시아 제국 시대의 발행물을 가장 많이 소장하고 있는 곳이기도 하다.

도서관 본관은 1844년에 지어졌으며, 건축가 칼 루드비그 엔젤이 설계하였다. 1903년에는 로툰다관을 신축하였다.

 

국립도서관 컬렉션의 대다수는 키랴루올라 (Kirjaluola, →책 동굴)라는 이름의 지하 벙커에 보관되어 있는데, 암반을 뚫고 도서관 지하 18m 자리에 조성한 곳으로 그 규모는 57,600세제곱미터에 달한다.


                                   

[스웨덴] 예테보리 종합학교

[JOHANNEBERGS SKOLEN]

주 소

Olof Rudbecksgatan 4B, 412 60 Göteborg

전화번호

46 31 365 71 75

홈페이지

www. goteborg.se

 

- 재학생 수 : 700명, 유아반부터 9학년까지

- 교직원 : 80명

- 교육과정 특징 : 몬테소리 유아교육 (자주성 신장 교육) 교실(F-9), 흥미위주의 창의성 교육(F-6)

- 외국인학생을 위한 특별반, 자폐아 특별반 운영

- 학생들이 안심하고 배울 수 있는 교육환경 제공, 책임감과 협동심 강조

 

■ 학교 주요 특징

- 외국인학생을 위한 특별반, 자폐아 특별반 운영

- 학습부진학생 담당교사를 별도로 두어 상담교사, 담임과 함께 공동대응하며, 특히 예방교육에

힘쓰고 있어 효과를 극대화하고 예산절감 및 운영의 내실화가 돋인다.

 

■ 유치원

- 학교에서 운영, 일반 유치원과 몬테소리 반 구분

- 부모의 선택에 따라 과정 선택 가능

① 교실이 놀이터처럼 꾸며져 있고, 어린이들의 참여도 여유 있고 자연스러움

② 교실 천정에 환기시설이 설치되어 있어 매우 쾌적하며, 천정에 이동식 전등을 설치

③ 학생은 놀이나 신체활동을 통해 스스로 자신의 감정이나 느낌을 인식하고 표현하는 방식의 교육

 

■ 영어교육

- 영어교육은 0학년부터 시작하며 영어노래 듣기 등 놀이중심으로 이루어진다.

- 영어는 일상생활에서 TV, Game등을 통해 미국문화 등을 쉽게 접할 수 있게 하고 있다.

 

■ 기타

- 학교개방 : 오전 6시 ~ 오후 6시까지

- 학교일과 : 08시 ~ 15시

- 돌봄교실 운영 : 방학이나 주말에도 운영(인근 학교와 공동 운영)



[노르웨이] 오슬로 직업학교

[KUBEN VIDEREGAENDE SKOLE]

주 소

Kabelgata 10-12, 0580 Oslo

전화번호

47 09874

홈페이지

www. kuben.vgs.no

 

Kuben 직업학교는 오슬로에서 가장 큰 직업학교로 고등학생1600명과 이미 고교를 졸업한 20~24세 400명 등이 건축, 기계, 자동차, 미용 등 다양한 직업 실습교육을 받고 있다.

 

오슬로 최고의 학교러 직업 교육을 제공하는 것 외에도 Kuben은 연구 전문 분야에 중점을 두고 있으며 연구 전문 분야의 학생들은 Bikuben의 Cableway 26에 강의실에서 수업하고 있다.

 

■ 비전과 목표

 

학교의 비전은 최고의 전문가를 공동으로 교육하고 다양한 산업과 비즈니스 커뮤니티와의 긴밀한 협력을 통해 학생들이 진로와 진학을 위한 폭넓은 기술을 숙련시키고 완성하는 것이다.

 

- 학교의 전반적인 목표 :

 

① 더 많은 학생들이 올바른 직업 선택을 하도록 돕는다.

② 학생들의 개인 목표 달성을 위한 결과 완성 및 구성

③ 미래의 진로에 대한 전문성을 교육

 

■ 특징

 

- 실용적 실습 위주이며 고교 졸업 후에 바로 취업이 가능하도록 전문 기술을 교육하고 있으며 실제 공장이나 건축현장과 똑같이 실습하도록 대규모 예산투입하고 있다.

 

- 이런 직업교육이 무상교육이라는 점이다.

 

- 모든 프로그램을 학생에 개개인의 특성에 맞춰 교육하고 있다. 심지어 봄에 학교를 떠난 학생이 가을에 돌아와도 퇴학은 시키지 않으며 1~2년 학교를 더 다니게 한다. 이것은 1~2년 늦더라도 학교로 돌아오는 학생은 사회 낙오자가 되지않기 때문이라는 교육철학 때문이다

[덴마크] KASTANIEVEJ EFTERSKOLE / 중고등학교

주 소

Kastanievej 2, 1876 Frederiksberg C

전화번호

45 33 31 08 08

홈페이지

www.kastanievejefterskole.dk

 

1914 년 교육자 Gerda Müller에 의해 시작된 학교 연합인 Mariaforbundet에 ​​의해 설립되었으며, 처음 설립 시에는 여학교로 시작하였으나 오늘날 15세에서 18 세 사이의 남녀 학생들에게 10학년 과정을 제공하고 있다.

Kastanievej Efterskole에서 수천 명의 젊은이들이 민주적인 교육과 창의적이고 문화적인 통찰력을 교육받고 있으며 학교 교육의 목표는 학생들의 사회적, 직업적, 개인적인 발전과 높은 수준의 독립성을 갖추게 하는 것으로 학생들이 민주 사회에 적극적으로 참여할 수 있도록 준비하는 것을 목표로 한다.

• 학생들의 창조적인 개발 기회의 제공에 중점을 둔다.

• 학생에게 자신의 정체성을 관찰할 수 있는 기회 제공에 중점을 둔다.

• 학생의 각 개인 간의 다양성을 인정하는 것에 중점을 둔다.

• 교육과정에 적극적으로 참여할 수 있는 기회 제공에 중점을 둔다.


                                       

[덴마크] HELLERUP SKOLE / 초등학교

주 소

Dessaus Blvd. 10, 2900 Hellerup

전화번호

45 39 98 52 50

홈페이지

www.skolenpaagrundtvigsvej.skoleporten.dk


2002년 코펜하겐 인근에 위치한 공립 초등학교로 전체 공간이 벽 없이 오픈되어 있고 용도에 따라 각종 집기로 공간을 구획하고 있다. 이런 식으로 꾸민 공간은 학생의 창의성을 자극하고 언제든 모여 대화를 가능하게 한다.

 

2015년 8월부터 Hellerup 학교에는 자연 과학과 IT 교육에 중점을 두고 있다. 학생들은 각종 컴퓨터 프로그램을 통해 국제 네트워킹에 참여하고 있으며 학년 중 몇 주 동안 학제 간 집중 프로젝트를 통해 훈련을 받고 있다. 또한 외국어 습득을 강화하는 교육과 다양한 문화에 대한 이해의 폭을 넓히기 위한 교육에 역점을 두고 있다.


                                 



 

스페인 청소년 연구소

[Instituto de la Juventud]

주 소

C/ José Ortega y Gasset, 71 - 28006, Madrid

전화번호

34 91 782 76 00

URL

http://www.injuve.es


청소년 연구소는 스페인 복지부 산하의 공공 기관으로 청소년들의 복지와 이에 따른 각종 정책을 연구 및 수립하는 기관이다.


■ 청소년 연구소의 목표


- 청소년 및 젊은이들에게 평등한 기회를 제공한다.

- 스페인의 정치, 사회, 경제 및 문화 발전에 청소년들의 자유롭고 효율적인 참여를 장려한다.

- 다른 부처 및 다른 공공 행정부와의 정책 수립 및 각종 프로젝트 실행을 협력한다.

이러한 목적의 달성을 위해 자치지역의 청소년 단체와 도시 협의회등과 함께 다른 부처와 협력하여 구체적인 작업 메커니즘을 조직하며 청소년 협의회 운동 (이 경우에는 스페인의 청소년위원회)을 통한 협력이 중요시 한다. 청년 관련 정부 정책에 청소년 단체의 참여를 보장한다.


■ 청소년 연구소의 하는 일


- 국제 협력


유럽 각 국에 청소년 연구소(Injuve)를 홍보하고 다양한 경험과 아이디어의 공유와 청소년 정책 교환한다. 또한 국제 청소년기구와의 협력을 통해 청소년을 위한 프로그램에 정책을 반영한다.

유럽 ​​연합과 중남미에서는 이베로 아메리칸 청년기구 (OIJ)를 통해 다양한 정책과 사례를 교류한다. 이러한 활동 중 유럽 차원 (교류, 자원 봉사, 회의 등)에서는 다른 국가들과의 양자 및 다자간 협력도 포함되어있는 프로그램과 유럽의 기관 (EURODESK) 및 각종 국제기구에서 청소년 분야의 참여와 협력을 증진한다.


- 스페인의 청소년 연구


스페인의 청소년들의 상황을 조사, 분석하고 진단하기 위한 기술기관이 될 뿐만 아니라 청소년 정책, 프로그램 및 정책의 수립을 지원하는 것을 목표 한다.

스페인에 거주하는 청소년들에게 영향을 미치는 각 분야의 현황을 조사하고 이에 대한 의견을 표명하여 참여하는 통로 역할을 한다. 청소년 현실과 변화를 조사, 연구하며 이를 통해 청소년 정책과 사회 정책을 수립하기 위한 각종 법안을 제안하기도 한다.

또한 정기적으로 청소년 연구 저널을 발행하여 청소년 분야와 관련된 가장 중요한 주제를 다양한 전문가 등을 통해 심도 있게 다루고 있다.



- 청소년의 사회 참여 촉진 지원



청소년 연구소는 각종 보조금과 기술 지원, 청소년 단체 및 공공기관에서 제공되는 청소년 서비스에 대한 지원을 통해 청소년의 사회 참여를 촉진한다. 보조금은 14에서 30세 사이의 청소년과 청년들을 대상으로 하는 우선 순위 프로그램을 고려하여 청소년 단체에 지급되고 있다.



- 청소년 정보의 교환



청소년 연구소는 자치 커뮤니티, 기타 기관 및 협회와 협력하여 젊은이에게 자신과 관심에 영향을 미치는 모든 종류의 문제에 대한 정보를 제공하고 전문가의 교육에 참여할 수 있는 다양한 기회를 제공한다. 신뢰할 수 있는 자유롭고 독립적인 정보를 통해 개인의 자율성 개발을 지원하고 청소년 정보 분야의 기존 네트워크를 통해 정보를 교환하고 보급한다.



스페인에 현재 존재하는 <청소년 정보 서비스 네트워크>에는 현재 약 3천 700개 이상의 서비스, 센터, 사무실 및 청소년 관련 정보가 수록되어 있다. 청소년 정보에 대한 공동 작업은 ERYICA와 같은 유럽 네트워크에도 적용된다.



- 기업가 정신의 증진



현재 청년 연구소는 청소년 고용, 젊은이들의 기업가 정신 촉진 및 기업가 정신을 기르고 발전시키는 데 도움이 되는 정책 및 프로그램 개발에 중점을 두고 있다.



청소년 및 청년들의 창업을 위한 소액 대출 프로그램은 몇 년 동안 운영되어 왔으며 비즈니스 프로젝트 시작을 위한 자금 조달을 용이하게 하는 것을 목표로 한다. 35세 미만의 젊은이들을 대상으로하며 MICROBANK와의 협력 협약을 통해 수행된다.



- 창의적인 예술 정책의 지원



청소년 연구소는 매년 젊은 예술가들의 창의적인 활동을 장려하고, 그들의 작품을 홍보하고 보급하며, 전문 분야의 단체의 입회를 장려하기 위해 다양한 프로그램을 실시한다. 시각 예술, 만화 및 일러스트레이션, 디자인, 음악 해석, 현대 음악 작곡 등 다양한 예술 분야에서 정책을 수립하고 지원한다.



- 교육



청소년 분야의 전문가와 전문가를 대상으로 다양한 교육 및 토론 활동이 매년 실시한다. 젊은 연구자 경쟁을 통해 교육 문화 체육부와 협력하여 진행되며, 차기 총회 조직과 CD 형식의 간행물이 발간된다.



■ 다른 기관과의 협력



청소년 연구소의 정책 및 프로그램은 청소년 관련 된 다른 기관이나 단체와의 광범위한 네트워크가 없이는 불가능하다. 청소년 관련 유관기관은 다음과 같다



- 스페인 청소년 위원회 (CJE).



청소년 연합 운동과의 협력은 스페인 청소년위원회 (CJE)와의 영구 관계를 통해 구체적으로 이루어진다. 청소년 연구소 이사회는 연구소 관리를 위한 청소년협회 대표, 청소년 정책 모니터링 및 참여 촉진 기관으로 청년 고용을 위한 노사정위원회, 사회 복지사의 참여를 통해 청소년 연구소에 청년 고용을 권고한다. 매년 회의, 세미나, 유럽 각국 및 남미 각국의 청소년 문제의 전문가 및 지도자 등을 초청하여 의견을 수렴하기도 한다.



- 청소년 중심의회



청소년 정책의 공동 행동 개발을 위한 커뮤니티 및 세우타 (Seuta)와 멜리야 (Melilla)의 청소년 단체와의 교류 및 협력하고 지방 자치구의 청소년 연구소가 스페인 지방 자치 단체 연합 (FEMP)과 협력한다.

 


■ 유럽연합 (EU)의 청소년위한 미래 전략 2019-2027



유럽 청소년 위원회는 유럽 청소년에게 권한을 부여하고 개발에 더 많은 비중을 목표로, 2019년 ~ 2027년까지 새로운 청소년 전략을 포함한 조치로 젊은 사람들의 사회참여를 목표로 수립하고 위원회가 청소년, 젊은이들과 미래에 대한 투자의 중요성을 반영하는 정책을 수립할 예정이다.

젊은이들과 지역 차원에서 청소년 정책에 대한 책임이 있는 지도자, 전문가들의 직접적인 교류를 통해 청소년 정책에 대한 협력을 증진하며 이 과정에는 지역 및 지방 차원의 협의를 개최하여 젊은이들이 중요한 문제에 대한 의사 결정에 스스로 참여하고 청소년들의 민주적인 참여를 촉진한다.

이런 방식으로 청소년 전략 (2019-2027)이 만들질 예정인데 EU 각 국의 청소년 및 젊은이들의 교류를 증진시키며 사회적 배제를 방지하고 연대를 증진시키는 데 도움이 되는 활동에 진행한다. 또한 다양한 디지털 기술을 갖추어 미디어와 소셜 네트워크에 대해 비판적인 사고를 하도록 유도하는 정책을 포함하고 있다.

청소년 및 젊은이들의 교육과 참여를 통행 가상 네트워크를 구축하여 유럽 연합 (EU) 외부 모두에서 젊은이들 사이를 연결하여 초국적이며 역량 있는 활동을 지원한다.



■ 에라스무스 프로그램



EU의 청소년 및 젊은이들이 개인적 및 직업적 개발을 위한 필수 기술을 습득 할 수 있도록 교류를 촉진하는 프로그램으로 비정규, 비공식 교육을 기반으로 유럽과 이웃 나라에서 젊은 사람들은 자신의 기술과 능력을 향상을 위해 다른 국가의 젊은 사람들과 연결하고 네트워크를 생성하고 변화를 촉진 할 수 있는 국가 및 지역 차원의 청소년 및 근로 정책



2018년에는 에라스무스 프로그램에 지원되는 자금이 2억 유로 이상 증가 할 것으로 예상되며 이는 2017 년 대비 8 % 증가한 수치이다.

유럽 ​​집행위원회 (European Commission)는 교육, 훈련, 청소년 및 스포츠 분야에서 유럽 연합 (EU)의 이동성 및 협력 프로그램 인 에라스무스 프로그램(Emasmus +)에 대한 제안을 발표했다. 연간 예산이 2억 유로 증가 할 것으로 예상되는 에라스무스 프로그램는 유럽 내외의 사람들과 조직에게 전례 없는 기회를 제공 할 것이다.



이 프로그램을 통해 2018년 유럽 각국의 청소년 및 젊은이들은 막대한 가치의 교육 프로젝트를 지원 받고 수십만 가지 기회를 제공받게 될 예정이다.

에라스무스 프로그램의 전반적인 목표는 EU 회원국들이 모든 청소년들에게 양질의 미래 지향적 교육을 제공할 수 있도록 돕는 것으로 유럽에 대한 새로운 의제 용량에 맞춰 지식, 기술, 창의성 등 다양한 분야의 역량을 증대시키는 것이다. 2018년 총 2,700백 만 유로의 자금은 에라스무스 프로그램을 통해 하기 활동에 지원될 것이다.



• 청년, 학생, 연수생, 견습생 및 국제 자원 봉사자뿐만 아니라 청소년 분야의 교사, 강사 및 근로자들에게 교류를 통한 기회를 제공

• 교육, 훈련 및 조직 간의 파트너십 향상



마드리드 유럽 청소년 센타

[El Centro Europa Joven Madrid]

주 소

Raimundo Fernández Villaverde, 28003 Madrid

전화번호

34 915 353 456

URL

http://europajoven.org/


Europa Joven Madrid는 젊은이들에게 유럽 연합 각 국에서의 유학, 자원 봉사에 대한 정보와 조언을 제공하는 단체이다. 또한 청소년, 청년 및 청소년 단체 또는 협회에 관심 있는 모든 개인 및 단체나 협회에 다양한 정보를 제공한다.


■ 유럽 내의 봉사 활동

유럽 ​​자원 봉사는 유럽위원회 (European Commission)의 프로그램 중 에라스무스 프로그램의 일부이며, 비영리 조직 내에서 수행하는 활동을 통해 봉사와 교육의 기회를 제공한다. EVS을 통해, 팀워크, 책임감, 연대, 인간 관계, 자신감, 국제 관계, 새로운 언어, 새로운 문화에 대한 경험을 할 수 있다.

EVS는 청소년에게 최대 12개월 동안 다른 유럽 국가에서 자발적인 활동을 수행 할 수있는 기회를 제공한다. 이 프로젝트는 국립공원 보호, 난민 프로젝트, 사회, 생태 및 문화 문제를 다루는 프로젝트와 같은 다양한 비영리 활동을 경험할 수 있다. 이 프로젝트를 통해 청소년들은 자원 봉사에 따른 개인의 발전과 지역 공동체의 발전에 기여할 수 있다.

EVS 프로젝트에 참여하려면 17세에서 30세 사이의 청소년 및 젊은이들이 참여할 수 있으며, 프로그램 참여국 또는 관련 국가에 거주해야한다. 각종 학위나 언어의 구사 능력은 필수 사항이 아니다. 자원 봉사자의 기본 경비는 프로젝트에서 지원된다.



                                                                        [스페인 청소년 연구소 부설 기관 및 협력 기관]

 

국제 자원 봉사 프로그램 (International Volunteer Fields Program)


Campos de trabajo del servicio de voluntariado internacional (SVI)

Servicio de Movilidad e Información Internacional

TEL: +34 91 782 77 07 / fax 91 309 30 66

email: svi@injuve.es
Web Injuve - Voluntariado www.injuve.es/voluntariado


유럽 청소년 카드
EYCA (European Youth Card Association)

Carné joven europeo

Servicio de Movilidad e Información Internacional

TEL: +34 91 782 77 64 / fax 91 309 30 66

email: carnetjoven@injuve.es

Web Injuve - Movilidad y ocio www.carnejovenmadrid.com


청소년 문화 창작 및 창조 활동
(Young Creation)

Creación joven

Área de Iniciativas

TEL. 91 782 78 26 / 25 / 29 / 30 / 24

fax 91 782 76 47

email: culturainjuve@injuve.es

Web Injuve - Creación www.injuve.es

 

청년 지원 훈련 교육 및 에라스무스 프로그램 (ERASMUS+: JUVENTUD EN ACCIÓN)

Agencia Nacional Española


TEL: +34 91 782 78 23

email: erasmusplus@injuve.es

Web información Erasmus+: Juventud en Acción www.erasmusplus.injuve.es

 

Erasmus + 는 교육, 훈련, 청소년및 스포츠 분야의 유럽 연합 (EU) 프로그램으로, 2014년 1월 1일

부터 시행 되고 있는 평생 학습 프로그램 (청소년 행동 및 국제 고등 교육 프로그램 EU와 제3국).

2014-2020 년의 기간을 다루며 유럽 및 국제 교육 협력뿐만 아니라 이동성 설계에 대한 새로운 시각을 제시 한다.

청소년 장은 비정규 및 비공식 교육 분야의 모든 젊은이들에게 지원을 제공하고 청소년들이 프로그램을 통해 개인적
및 직업적 개발을 위한 필수 기술을 습득할수 있도록 지원하여 EU의 미래에 적극적으로 기여하고 있다


Erasmus + 프로그램이 추구하는 목표

◦ 청년의 기본 기술 수준의 향상.

◦ 유럽 과 노동 시장 에서의 민주적 인 삶에 대한 그들의 참여를 장려.

◦ 적극적인 시민 의식, 문화 간 대화 및 사회적 통합을 촉진.

◦ 청년 분야와 노동 시장 간의 연계성 강화 .

◦ 청년 및 기타 이해 관계자 분야의 조직 간의보다 큰 협조를 통해 업무의 질을 향상.

◦ 지방, 지역 및 국가 차원에서 정책 개혁을 보완.

◦ 지식과 경험을 바탕으로 한 청소년 정책 개발을 지원.

◦ 비공식 및 비공식 학습의 인정.

◦ 국제 차원의 청소년 활동의 강화.

◦ 청년들을 위한 지원 구조로서 청년 분야에서 노동자와 조직의 역할을 강화.

 

유럽 청소년 정보 네트워크 (Eurodesk)

Europa Joven Madrid

ADD) C/ José Ortega y Gasset, 7128006 - Madrid - España

TEL: +34 91 782 76 58 / +34 91 782 77 78

fax +34 91 309 30 66

email: eurodesk@injuve.es

www.eurodesk.eu , www.europajoven.org